09〔我的梦,我的青春〕教案.doc

我的梦，我的青春 郁达夫 教学目标： 了解自传的主要特点； 了解作者在回忆中把阿千视为小英雄的原因； 探讨作者由阿千之死而引发的人生感叹的理解。 教学重、难点： 明确“蟑螂”与阿千的关系； 了解环境描写在全文中的作用。 教学方法：朗读法、讨论法、讲授法 课时安排：3课时 第一课时 朗读课文，处理文中的字词 1、通读全文，学习生字词 苗裔（yì）：后代 似（shì）的 黝（yǒu）黑 噜（lū）苏（sū） 没精打采 鹳（guàn）山 彤（tóng）管子 衖（xiàng）堂：弄堂。衖，同“巷”。 吱（zhī）吱喳（zhā）喳 绛（jiàng）黄 薇蕨（jué） 揩（kāi）擦 脊（j?）肋（lèi） 2、朗读你喜欢的章节，并说说你喜欢的理由 梳理文章脉络 第一段（1－4节）：我故乡的环境； 第二段（5－19节）：回忆我和阿千的童年往事； 第三段（20节）：交代阿千的结局以及我的感慨。 第二课时 导语 人人都有对童年的回忆，童年的一切在回忆中那么美好。上节课我们通读了课文，了解到这是一篇回忆录，在这片断的回忆中，我们看到了作者的家乡、家乡的人，当然更重要的是作者那段青春，还有青春里的那场梦。 赏析课文 既然题目为“我的梦，我的青春”，文中哪部分写到了梦？ 找一名同学朗读15小节（之前，放声朗读） 这是一个孩子在太阳底下做的白日梦，我梦到了什么？有什么象征意义？（同桌讨论） A．船帆——乘风破浪——志向、理想 B．白色——单纯、纯洁 C．和亲人在一起——对“家”的根深蒂固的依恋 D．到一处不相识的地方——远离家乡去闯荡，渴望离家 E．山上的酒馆/大喝大嚷/大人的仰视——希望别人仰视自己，希望长大，渴望独立 小结：从梦中我们看到，当时的我是怎样一个孩子？有着纯洁的理想，渴望长大，渴望自由，却对家有着深深眷恋的孩子。 齐读“梦”部分 在梦中，我不仅梦到了我的亲人，还梦到了阿千，而且两个梦中都有，为什么阿千会反复在我的梦中出现？为什么他会对我有这么大的影响？（学生讨论） 提示：阿千是我心目中的英雄（为什么崇拜他） （1）可以和大人夹在一道，进茶店酒馆，打架吵嘴尤其勇猛——渴望长大 （2）带我经历了一次伟大的游历——世界真大，和我的小世界不一样——阿千是小小的自然界的百科大辞典 正是这次游历，让我开阔了眼界，认识了这个世界，并且带给了我美好的青春幻梦。阿千给予我的不仅是茶店酒馆里的英雄形象，而且让我品尝到了自由的无限滋味，让我看到了丰富的灿烂的大千世界，这一点，连阿千自己也不曾想到吧！ 小结：那个时候的我是多么简单，一次小小的冒险，就让我如此激动，似乎县城外的山丘就是世上最美的风景，砍柴的阿千做的是世上最伟大的职业，以至于别人问我长大了要做什么的时候，我骄傲地说：“我要去砍柴！”很多年过去了，我真的长大了，真的离开了家乡，经历了风风雨雨，落笔行文的时候，已是人到中年，这时候的阿千——那个我当年崇拜的小英雄怎样了呢？——死了。——怎么死的？——在一次发大水的时候，喝醉了酒，淹死的。——他的死有意义吗？——做着无意义的事，并且无意义地死去了。 一个曾经的小英雄就这样无意义地死去了，他的死亡看似是偶然事件，可在你看来有没有什么必然的因素呢？ 讨论：阿千到底是什么样的人？ 或许可以从他所处的环境和身边的人发现答案。 这样一个百科大辞典，他懂这么多，是不是一个知书达礼的人？ 提示：社会会的底层 伞似的一堆破絮——破/硬 脸上像是生落地之后，只洗了一次的样子——脏 我和阿千的家在什么地方？那是一个怎样的城市？ 提示：纸折的房子/紧挤/歪歪斜斜——不坚固、狭窄、破败 人家不满三千，商店不过百数，不晓得做手工业——封闭、不明外界事物，孤陋寡闻，目光如豆 这样的家乡住着怎样的人？ 提示：“既无恒产，也无恒业……”——无聊而卑微地活着 蟑螂——这样一个小动物是怎样的形象？ 低贱的、无目的的、生命力顽强的，可怜又可憎的小动物。 作者不惜用这个字眼来抒发自己的感慨，这些人在生与死的一线上浮沉，谈不上挣扎，顶多只是在算尖底下的一点点滴微小的利益上计较。 小结：贫穷、落后导致了人的愚昧，生存与死亡都没有了意义。那样一个聪明的、仿佛大百科全书一样的孩子都被贫穷、落后消磨了年华，可怜而可笑地死去。他是英雄，可无非是“蟑螂”当中的英雄，逃脱不了可悲的命运。 拓展学习 多年以后的作者不无感慨地回忆过去，他确实有慨叹人生的无常，对于阿千带走的我的梦，我的青春的扼腕叹息，可这不是作者要表达的全部。 郁达夫曾多年留学日本，国家的贫弱让他空有一身抱负却饱受经济的困窘和政治的压迫。作者曾在小说《沉沦》中借主人公之中，悲愤疾呼：“祖国呀，祖国！我的死是你害我的！你快富起来，强起来吧！你还有许多儿女在那里