〔设置动画效果〕教学设计和反思.docVIP

《设置动画效果》教学设计和反思 教材分析： 《设置动画效果》是江苏省小学信息技术教材下册第28课的内容。本课是在学生能制作、播放、浏览幻灯片的基础之上进行学习的，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。旨在使学生掌握在图文并茂的幻灯片中设置动画和声音效果的制作方法，为学生进行创造性地创作提供较为完整的知识架构，为学生的“学以致用”提供良好的展示空间。 教学目标： 一、知识目标： 1、了解设置动画效果的方法，初步掌握“自定义动画”对话框的操作。 2、能制作动画效果的幻灯片，了解插入声音等多媒体的功能。 二、能力目标： 1、培养学生的自主学习能力和综合运用知识的能力。 2、培养学生的探究学习能力、动手实践能力和创新思维能力。 三、情感目标： 1、体验自主操作后成功的喜悦，激发良好的学习兴趣；培养互帮互助、团队协作的良好品质。 2、培养学生热爱家乡、建设家乡的美好情感，并形成良好的审美意识。 教学重点、难点和研究问题： 1、教学重点：动画效果的制作。 2、教学难点：在自主探究中掌握“自定义动画”对话框。 3、研究问题：在学习《设置动画效果》中进行自主探究学习的有效性的研究。 教学对象及学情分析： 1、在学习本课内容之前，学生已经掌握了较多PPT的基础知识，具有了一定的信息的获取和处理能力。 2、部分学生接受能力较差，对新知识的理解和掌握存在一定困难。 教学工具： 苏亚星多媒体电子教室系统 常州特色介绍的小影片。 几段背景音乐 《我爱家乡——常州》演示文稿范例作品一个 《我爱家乡——常州》无动画演示文稿每生一个 教学安排： 1课时 教学过程： 一、设境激情，导入新课。 同学们，你们了解我们的家乡——常州吗？她山清水秀、物产丰富，人杰地灵。下面老师将和同学们进行一次家乡行系列考察活动，再一次来认识我们的家乡。（播放图文并茂、生动形象的演示文稿范例作品） 感受到了我们家乡的人美、物美，同学们知道老师的短片是用什么软件制作的呢？这个幻灯片和前面学过的有什么不同之处？想不想自己制作呢？由此引出本课新授内容“设置动画效果”。 二、引领探索，获取新知。 1、提问：通过欣赏刚才的《我爱家乡——常州》的短片，想一想，为什么要给影片设置动画效果？（学生回思，体会到学习设置动画效果能使幻灯片生动活泼。） 2、利用部分学生已有的学习经验，提问：有没有哪位同学尝试过设置过动画效果？谁愿意把自己在尝试中的发现来分享给大家？请学生上来演示。（利用部分学生已经在平时实践中的尝试与探索经验，来集体发现，重点用“预设动画”命令来设置动画。当然，也要能考虑有部分学生已经对“预设动画”命令了然于胸，可以让这部分同学超前探索“自定义动画”设置。） 3、利用“幻灯片放映”菜单中的“预设动画”命令设置动画。 （1）、在先驱者引领之下的学生，个个蠢蠢欲动，想试之而后快，此时，教师要求学生为《我爱家乡——常州》无动画演示文稿设置动画效果，并自己最后进行放映观看，体验效果。 （2）、全班交流探索情况。通过实践，发现：有的同学成功了，而有的同学没成功。此时，教师并不急于对症下药，而是让成功的同学上台演示探索成果，没成功的同学仔细观察，寻找药方，进行“自诊”。 （3）、让没成功的同学谈探索的方法和体会，从而巩固知识点，掌握学习方法。 再次明了，设置动画效果，必须先选定对象，否则“预设动画”命令无法使用，体会到学习要善于观察，善于思考，从而为下一步学习奠定良好的知识基础和探索技巧。 4、在学生兴浓情酣时，趁热打铁，请思考以下问题： （1）设置动画效果中的飞入都是从左往右飞的，能否从右往左飞，或从下往上呢？ （2）、设置动画效果中有的没有声音，能否都加入声音呢？有的动画伴随着声音，如打字机，能不能把声音去掉呢？ （3）设置好的图片或者文字的动画有一个先后顺序，能否自由调换呢？ 面对问题，同学通过观察和实践，很显然，用“预设动画”命令是没法达到以上三个效果的。 三、互动协作，探究发现。 1、带着问题，同学们以各小组为探究协作单位，通过观察尝试，发现了比“预设动画”命令具有更为丰富的动画效果设置命令“自定义动画”。 2、在学生具有初步发现的基础上，学生自学书本上的知识，让学生在“自学—尝试—发现”的过程中，对问题进行逐一击破，倡导在学习过程中小组间互帮互助，同学共进，更为深入地掌握“自定义动画”的设置方法。 3、教师巡视指导，给学生必要的帮助，并参与进学生的研究队列，为学生的探究发现定向导航。 由于“自定义动画”对话框内容较多，在指导学习中把握由简到繁，分步掌握，逐步推进的原则进行。 4、教师在安排给学生合理的探索时间后，分别让三个研究小组上台交流，具体说明解决的步骤，演示操作的过程，强调那些必须突出注意的和重点要掌握的，教师予以鼓励和肯定。 5、提问：同学们，通过前面的学习，你能说出两