第七章幼儿园质量评价讲稿.ppt

四、课程效果评价 不仅考察课程目标是否达成以及教师预定的计划是否得以执行，还应考察幼儿对课程的参与、知觉和态度，即幼儿所经验到的课程的质量。 （一）多数幼儿是否积极主动地参与 高质量的课程，幼儿会全身心地投入，不仅有身体上的参与，还有感情的、认知的、社会的参与。情绪高昂、表情是微笑、场面是有序……兴趣与好奇，注意力集中，专注、投入，幼儿积极思考和探索，幼儿中多数人都能参与基中。 （二）幼儿是否获得有益的经验 不能把幼儿的情绪状态作为唯一的判断标准，不仅要关注幼儿是否快乐，更应关注幼儿获得了哪些有益经验。 （三）用多种方式揭示幼儿的感受，让幼儿作为主体进行评价 倾听幼儿的声音与观点。第一种针对课程整体的评价。第二种是鼓励幼儿对具体课程活动进行反思和评价。 各领域课程质量的评价 02 part 第二部分 各领域课程质量的评价 在设计与实施不同领域的课程时，既要遵循一般的幼儿园课程规划与发展的规律与原则，同时还要考虑本领域的独特之处。 一、健康 幼儿园健康教育的目的在于培养幼儿对体育活动的兴趣，提高幼儿的身体运动能力，帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯并具备基本的生活自理能力，提高幼儿集体生活适应能力和自我保护能力，促进幼儿身体和心理的健康发展。 一、健康 （一）是否提供适宜的生活照顾 （二）是否制定并执行适宜的生活作息制度 （三）是否营造轻松、温暖、快乐的心理环境 （四）是否组织适