高考后的几点感悟.pdfVIP

口教学漫议口 高考后的几点感悟 吉林省通化市通钢一中 尚红梅 高考后，我感到有太多的不足 ，同时也有一些做法使 合打造中国软实力的话题 ，我们从历史角度把古今中外重 我更深刻地体会到了教与学、教与研究之间的融合是多么 视教育的知识形成专题 。结合当今美元与人民币汇率问 重要。下面我把其中的滋味粗浅地道来。 题，把中外历史中的有关货币的的知识点形成专题。 首先，历史思维要从高一抓起。 5． 对选修教材通过必修加强复习，注重规律总结。 古人日：十年树木，百年树人。而今天，国家强调： (这是我们的不足 ) 百年大计，教育为本，都说明教育的周期性很长，所以从 第三，精选试题，加强训练，凸显反思。 高一开始 ，历史教学思想要有一个长远的规划 ，以思维 1．精选习题 ，老师要跳进题海 (尤其是要跳进高考题 能力的培养为主 ，从新课标的要求出发 ，用教材教 ，而 海，包括新课标试题实施前和后的习题 )，学生才能跳出 非教教材。以能力立意为立足点的历史教学才是有生命力 题海，选好一本 习题后 ，要坚持做下去，千万不能虎头蛇 的教学。只有结束历史教育中的 “背多分”的时代，放弃 尾。同时对一本书要进行整合 ，可以跳跃式挑选着做题， “短、平、快”的打法 ，才会使学生后劲十足 ，否则高三 形成共同的认知，使学生形成专题意识。 现抓就太迟了。 2．讲解试卷中要避免讲练 “两张皮”，引导学生把做 其次，对教材要吃透、讲透。 题和看书结合起来 ，遇到基础 ，回归课本 ，使巩固基础和 1．教学 的深度取决于教师个人对教材理解的深度 。 提升能力相结合，这对基础较差的学生很重要。 所 以在历史教学中，我们要跳进教材 ，还要跳 出教材 。 3．要拓展学生思维还要注重题型的多样性，有一次， 跳进教材是夯实基础 ，挖掘知识的广度 、深度 。跳 出教 在网上无意中搜到台湾试题，给人耳 目一新的感觉 ，就下 材是用求异思维理解历史、讲解历史，培养学生的个性 载给学生做了，发现台湾试题特点是学科特色鲜明，材料 思维 。如分析辛亥革命失败原因，教材明了，但我告诉 丰富多彩 ，切入角度新颖 ，设 问自然巧妙 ，答案合理考 学生 ，袁世凯是革命的敌人，从主观 目的上是夺取革命 究。研究这样的试题有助于开阔思路。但机会太少了，真 果实，在客观上他加速了腐朽没落的封建的清王朝的覆 的希望能够多接触这样的试题。 灭，在历史发展进程中也有其功。再如，教材仅把胡佛 4．重视每一次月考，尤其是长春、吉林等地的模拟试 反危机失败作为罗斯福新政的背景来讲，而我从民生的 题 ，不是局限于讲完试题 ，而是与试题相关的知识点都要 角度把在大危机中胡佛和罗斯福反危机的措施比较 ：胡 拓展开，因为这些地方的试题都隐含了一定的信息。 佛虽然实行 自由放任的政策 ，也有干预 ，但仅干预大企 5．加强答题方法的指导。 “成也审题 ，败也审题”这 业；而罗斯福干预的既有大企业 ，也有下层 民众，干预 句话很有道理。指导学生通过抓限定词、关键词等方法提 自上而下，关注了民生。 再如，必修一中介绍专制主义 高答题技巧，力求主观题作答中，要点化、序号化 、段落 中央集权制度对中国文明的连续性起了积极作用 。但从 化、整洁化。 另一角度，中国文明的连续性也有缺点，体现出中国文