高校公益劳动课在新的历史条件下发展的探讨——以广西民族大学为例.pdfVIP

职 教 台 高校公益劳动课在新的历史条件下发展的探讨 以广西民族大学为例 张学政 (广西民族大学政治学与国际关系学院 广西 南宁 530000) 摘 要：作为高校教育内容的一部分，公益劳动课在新的历史条件下，其内涵应该得到丰富和发展。大学生在集体劳动的过程中，要注重 培养其集体意识和乐于奉献的精神，积极践行社会主义核心价值观，满足社会需求，服务于社会主义现代化建设；同时，也要注重学生的发展 特点和个体需要，教之 以社会需求、适应生活的劳动技能，使个体价值得到充分体现。 关键词：新时代背景 高校 公益劳动课 社会本位 人本位 一 、 公益劳动的定义 观 、价值观；充分发挥学生的知识和智力优势，为人民群众生产和生 公益劳动是一种 自愿服务公益事业、不计报酬 ，以体力劳动为主 活基本需求服务，培养学生的劳动观念和奉献精神。学生每人每周都 要内容的社会实践活动，是体现学生社会价值和增强劳动技能的一项 要劳动一次，区域主要为校内公共绿地，并要求学生在 4年内完成 36 重要内容。公益劳动课作为一门活动课程，通过安排学生参加各种劳 个学 时的公益劳动 。 动项 目，在手脑并用、学做合一的过程中，使其充分运用已学的知识 此课程从实施 以来，取得 了一定的效果。校园里变得干净整洁， 解决劳动问题，锻炼劳动能力，增强学生的劳动意识和社会责任感， 学生们的劳动意识和环境保护的观念增强。但是， “公益劳动课”的 把外在的劳动任务内化为 自身的素质要求。公益劳动课与其他学科课 开展，引起了师生们的热议，并分为了几方面意见。一方面，积极参 程相比，更加注重以学生 自主实践为主的课程内容 ，学习相关知识并 与公益劳动课，意识到劳逸结合的益处；另一方面，认为现在学业课 以此去获得直接经验 ，加强其对现实生活的全面认识。学生不仅在服 程多，压力大，上公益劳动课是浪费时间，也学习不到有用的知识； 务社会 的过程 中，满足社会需要，并能体现社会价值 ，而且也要在培 还有的学生抱着无所谓的态度 ，认为公益劳动课可有可无，既然学校 养社会责任感的同时，锻炼实际操作能力，为现实个人价值做好准 有学分安排，那就只能参加了。老师们则一致赞成 “公益劳动课”的 备 。 开展，认为其既能使学生们紧张的学习压力得到缓解，又能学习到劳 自上个世纪80年代开始，全国各大高校在中央文件的指导下， 动技能。根据课程安排和实际情况，每个学生一周上公益劳动课次数 开始把公益劳动课作为一门必修课来展开教学活动。随着改革开放以 超过 2次，内容安排得比较简单、不吸引人，同学们的积极性不高。 来，人们的物质生活得到不断的完善、丰富，在一定程度上，缺乏了 尽管有老师指导劳动技能的学习，但是学生们认为，简单、重复的扫 对精神生活的追求，对劳动观念的养成造成了不小的冲击。计划生育 地 、拔草等劳动内容，大家都能快速掌握其技能，没有必要一直在重 政策的实施，加上家庭教育观念的影响，使得大学生从小过着衣来伸 复枯燥 的劳动 内容 。 手，饭来张口的生活，造成了他们缺少劳动经验和独立意识，不适应 四、打造特色 集体生活和团队合作，动手、创新能力不足等多方面的问题。为了完 借鉴清华大学、安徽师范大学等多所高校的经验，结合广西民族 善大学生的健康人格和促进个体的全面发展，在进行重德、促智、健 大学的实际情况，提出以下几点关于开展 “公益劳动”课的建议： 体教育的同时，也要注重对大学生劳动习惯的培养，切身体会到劳动 l、对于新开设的课程，并且与学生们的旧观念相冲突，一开始 创造价值的成就感。高校开设公益劳动课 ，是对大学生进行思想政治 肯定会受到学生们的反对、排斥。如果不及时纠正学生的错误观念， 教育和基本素养培养的一个重要途径，也是完善高校课程 内容设置的 一 直消极上课，那么将会影响课程 目的的实现，也会浪费学校教育资 一 个重要环节 。 源。因此 ，在开设公益劳动课之初 ，要做好宣传、营造舆论工作，引 二 、时代 内