农村初中生辍学问题的原因和对策分析.docVIP

农村初中生辍学问题及对策? 摘　要： 中学生的辍学问题是当前农村教育面临的首要难题，普及九年义务教育的最大障碍。学生的辍学问题几乎在所有的中学都存在，农村乡镇中学初中阶段尤其突出。辍学现象是严重的，辍学原因是一个复杂的多层面问题，有些是综合性的。政府学校、社会、家庭、学生个体等都与中学生辍学有着直接或间接的原因，分析辍学的原因，才能有的放失地采取相应的切实可行的措施。只有各级政府、社会、学校、家庭齐抓共管，认真履行好各自的职责，才能收到好的效果，才能关键词： 中学生辍学原因对策? 随着普及九年义务教育工作的不断深入，作为农村中学，非常令人头疼的事便是学生的巩固问题。每到学期初，都要发动全校教师及部分政府工作人员深入农村学生家中，宣讲“普九”知识，动员学生入学。但是往往障碍重重，结果要么学生已经离家前去沿海打工，要么家长把孩子“藏起来”，直接不与老师见面。问题到底出现在什么地方呢？国家对义务教育阶段学生政策那么好，学生怎么就不愿到校读书呢？要想从根本上解决问题，我认为首先必须弄清楚学生辍学的原因，就我在教育一线的实践经验来看，我认为大致有以下原因： ?? 1、的影响。????的发展，实惠”的在和的心灵上留下了深刻的印。“赚大钱。现在就业难度大，做为农村学生即使是考上学，无门路，也难以找到工作，何况要。因此学生一旦有了一定的劳动能力，家长就让子女。。????2、片面追求升学率，以考试成绩作为评判教学工作的唯一标准，。辍学学生这些学生大多是可能影响升学率或考试成绩的学生，或不遵守校给及教师添麻烦的“生”。认为，学生学业负担过重，对学习失去兴趣受片面追求升学率以考试成绩作为评判教师工作成绩、学生优劣的影响，学生机械、重复性作业多，学业负担过重，的学生完不成教师布置的作业，经常受到教师的批评或惩罚，造成学生思想压力大，对学校生活失去兴趣，形成逆反心理，讨厌在校学习，导致逃学或辍学。????、对学科缺乏兴趣。兴趣是最好的老师，对学科不感兴趣的结果是学生偏科现象严重。农村学校课程的设置与农村学生的实际生活相脱离，教师教学偏重书本知识，忽视学生的生活实践和现实技能，引不起学生的学习兴趣，很难调动学生的学习积极性。学生认为教师教学唯书本是从、满堂灌、搞题海战术而不讲实际应用，这也是导致学生对学习失去兴趣而的重要因素。 　　、因成绩而厌学辍学。为了普及九年义务教育，学校取消了留级制度，每个学生都可以从小学一年级一直读到初中毕业。对这样基础不一样的学生，使用同样的教材、采取同样的教法，有些学生可以接受，有些学生就接受不了，况且初中的教材比小学多了，知识也深了，学生越学越感到困难、吃力，久而久之，对学习就产生厌烦，进教室就像进监狱，度日如年，所以不想学，并因此辍学。 单亲家庭留守家庭确有经济困难，无力支付孩子就学的基本费用法制宣传不力执法措施不力配套建设不力严重影响了义务教育的实施，影响了学校教学的稳定和发展，也带来了不少社会问题，引起了人们的深深的反思，迫切需要对初中学生辍学问题进行认真的分析，最大限度地控制中学生流失，是一项迫在眉睫的艰巨任务，政府、社会、学校、家庭都有责任，必须强化依法治教，实施综合治理。采取相应的对策。 1、加大宣传力度，营造依法普九的社会环境。各级各部门应充分利用，采取形式，切实加大教育法规的宣传力度，让广大干部群众和教育工作者都要认识“普九”的重要性，做细的思想宣传工作，并让学生家长明白孩子上不上学，不是的事，而是法律规定的必须履行的责任和义务。引导全社会牢固树立依法普九的思想观念，为创设良好的社会环境。 2、要端正办学方向。要牢固树立素质教育的主导观念和为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切的观念，坚决纠正片面追究升学率的现象，尤其要建立全面、客观、公正、科学的评价体系，废弃单纯以文化课或主要学科成绩评价学校办学水平、教师育人水平和学生素质发展的错误做法。同时，要认真落实国家和省、市关于减负的各项规定，切实减轻学生过重的课业负担、经济负担和心理负担。让每个学生都学有所得、学有所长，确立成就感，主动活泼地发展自己的个性和特长，提高自己的全面素质。要改革教育模式。知识经济的到来，要求教育必须彻底摒弃教师的应试模式，构建全新的适应终身教育大潮的素质教育模式。一方面，从教开始，实现由到的教学方式变革、由到的教学。，培养学习、个性和谐发展、。按照因材施教的原则，对学生进行分类指导，以保证全体学生全面发展完成义务教育的双重任务，既为高一级学校输送优秀新生，又为社会培养合格的劳动者。学校管理。要建立健全辍学管理制度规范师生行为的各项规章。同时，把辍学问题列入评估教师工作的重要指标，最大限度地防止因教育行为不端造成的学生流失。认真实施防差转差措施。建立差生转化，实施好生救助，尽最大努力防止因学业差造成的流失。