针对大学英语教学中普遍存在的几点问题的思索.pdfVIP

一 虬 咖肛 ， 2011年第 高 校 论 坛 针对大学英语教学中普遍存在 的几点 问题的思索 侯 晓锦 (中央戏剧学院基础教学 部 ) 摘 要 总结大学英语教学中学生普遍存在 的几点问题，并对其进行思索与探究，旨在帮助学生树立正确的学习观，更正学习方 法，争取更大的进步： 关键词 兴趣 自信 思维差异 文化 词伙关系 大学英语的教学过程，也是学生进一步学会运用英语的过程。其 在教学的过程中，学生有时候好像很难理解一些文章或者听不懂 实学习英语没有捷径，只能经过长期坚持不懈的努力，养成 良好的学 外国人说的话，有时明明每个单词都能看得懂 。但就是不能理解这篇 习英语的习惯就是听、说、读和写的习惯 ，以及发现 自二于存在的问 文章或这句话是什么意思。在读 《21世纪报》(The2lStCentury)的时 题，找到适合自己的方法、策略，才能事半功倍。 候感觉很轻松 ，丽在看外刊的时候却觉得很吃力。为什么会这样 1 让学生对英语倮特兴趣 呢?其实这就是 “思维差异”。 “思维差异”是指以英语为母语的人 在思维方式上与中国人的羞异。这是 由思维方式的不同所造成的。中 兴趣是学习的 原“动力”，兴趣是学习的 “催化剂”，它对学生 国人的思维习惯是由浅入深，到最后再说重点。而外国人尤其是美国 的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。心 人的思维方式一般是比较直接的。因此，尽管 《21世纪报)是用英文 理学家认为： 所“有智力方面的工作都依赖于乐趣，兴趣是最好的老 写的，但是它是中国人写的，阅读时经常能让人感觉到思维方式是中 师，爱好是成功之母”。只有激发了学生的兴趣和爱好，才能挑动学 国式的，用林语堂先生的活来说，就是 “血和肉是英语，但是骨架子 生心中想学的心，使其自然而喻决接受知识。而大学的学生在经过高 是中文。”而外报外刊是外国人用他们的思维方式写的，中国人看起 中 “哑巴英语”的填鸭式教育后，有的学生甚至对英语失去了兴趣， 来就会很不习惯，也难理解它们究竟说了什么。在翻译句子的时候， 但是学生仍然非常希望自己能在大学里学会 好的运用英语，尤其是 没有按照英语的思维方式，而是按照中文的思维方式，就会写出一些 希望自己能开口说一口流利的英语，能更好的听懂英语，能更好的和 很汉式的英语。这种 思“维羞异”需要在乎时的阅读中不断地感受、 别人用英语进行交流。因此，如何保持学生对英语的兴趣在大学英语 体会，积累英语中对各类事件的描绘和阐述方式，才能在 自己的表达 学习的过程中非常的重要。而 “兴趣出勤奋，勤奋出天才”这是学习 中运用自如。所以学英语学什么，很关键的一点就是要学会用英语的 规律的真谛。心理学研究表明： 学“习兴趣是构成学习动机中最现 思维方式思考问题 。 实、最活跃的成份 ，一个人对其所学的东西产生了浓厚的兴趣，便会 进发出惊人的热情。而热情是一种魔力，它会创造奇迹”。教学实践 4 让学生理解英美国家的文化，尽可能的消除沟通上的障碍 也证明浓厚的学习兴趣可以使各种感官、大脑处于最活跃的状态，能 林大津的 《跨文化交际研究》一书中写道：“文化是一种社会现 够最佳的接收教学信息，能使学生 自觉地集中