论罪犯改造中的成功教育.pdfVIP

◇高教论述◇ 科技 目向导 2011年第03期 论罪犯改造中的成功教育 刘 康 (菏泽学院社会科学系 山东 菏泽 274015) 【摘 要】从明确成功教育的定义入手，着重探讨 了在罪犯改造中如何进行成功教育的途径、条件和环境，揭示了成功教育 的本质内涵——改造罪犯的犯罪思想．使其恢复正常的身心健康及道德观念．树立起人生的信心和信念。阐述了成功教育是改 造罪犯的一种行之有效的教育方法，为矫治罪犯的犯罪思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，恢复正常的心理健康，提供 了一条新的途径。 【关键词】罪犯；改造减功教育；途径 监狱作为刑罚的执行机关．对在押罪犯依法实施惩罚和 管理．思想教育和劳动教育来实现对罪犯的教育改造的。 教育改造．而监狱工作为最终 目标是通过对罪犯的劳动教育 在对罪犯进行教育改造时．监狱始终把罪犯改造成为守 改造 ．使其悔过 自新 ，回归社会，成为一名守法公民。但是罪犯 法的公民这一工作作为 目标．并将这一 目标具体为对罪犯改 群体是一个特殊的群体．这是一个思想基础复杂、犯罪种类多 造的具体标准和要求 ．并以此作为检验罪犯接受教育改造的 样 、教育改造难度大的特殊群体．其中又因他们的出生地不 成败结果。 同、性格不同、文化水平差异、社会成长环境不同等因素的影 在教育改造过程中，罪犯的思想 、能力、身体状况等主观 响．使其改造成果有的成绩明显．改造信心充足，而有的罪犯 条件和罪犯所处的监狱干警、罪犯间的人际关系等客观条件 改造信心不足，甚至失去信心。对这类罪犯如何进行教育?本 对罪犯接受教育改造有直接影响 文针对这些问题提出了实施成功教育的观念 ．这对探讨罪犯 由此可见．对罪犯进行成功教育．不仅是在新形势下对罪 教育改造理论方面有极其重要 的现实意义 犯教育改造的需要．而且也是切实提高罪犯教育改造质量的 1．成功教育的内涵 需要 。 一 般来说 。在工作、学习或生活中达到了 自己和有关部 门 1．2实施成功教育的对象 规定的标准．要求或考核 目标 ．获得了预期的结果．就可以视 由于监狱改造的对象是罪犯．所 以成功教育的对象也是 为成功 ，值得注意的是 ．成功的前提应当是对国家、社会及家 罪犯 ．但不是全部罪犯 ．而是那些在接受监狱教育改造过程巾 庭有益的．积极向上的 屡次失败的罪犯．他们才是进行成功教育的重点 当然．这里所说的成功也不是绝对的概念 ．任何成功并不 个别罪犯因为在教育改造中获得的成绩微小或没有获得 意味着没有失败．也不意味着再也不会失败．任何人的任何一 成绩 ，对前途丧失信心，意志变得薄弱 ，没有勇气去争取新的 次成功都可能曾经有过失败，俗话说：“失败是成功之母”讲的 成功．在改造上落后的这一部分罪犯 ．直接影响监狱的改造质 就是这个道理，之所以成功了．是因为有成功的机遇和条件 量．监狱对这部分罪犯应当进行成功教育．振奋他们的精神 ． 在现实生活中．可以说每个人都很看重成功，向往成功。为争 帮助他们树立信心．坚定他们的意志 ．激励他们鼓起勇气去争 取获得成功而拼搏 、奋斗 获得成功为人瞩 目，可以给人以自 取新的成功。 信，催人奋进，鼓励人们去获取更大的成功。 1．3实施成功教育的艰巨性 失败则不同，因为没有达到预期 的 目标 ，落到众人后边 ． 成功教育．是罪犯教育改造中一种行之有效的方法 ．罪犯 它会给本人造成很大的思想压力 ．导致信心动摇．失去争取成 成功教育要从解决罪犯心理障碍人手．达到帮助罪犯认清改 功的勇气 ，甚至完全丧失信心．破罐子破摔．走下坡路，不在为 造前途．振奋改造精神．树立改造信心 ，坚定改造意志．使罪犯 争取成功而继续奋斗 摆脱失败的困扰去争取成功，由于教育过程精细、涉及知识面 在环境相同的条件下 ．成功与失败取决于个人的心理因 广 ，因此对从事教育工作的干警素质要求较高．对哲学 、犯罪 素