浅谈大学英语综合课教学.pdfVIP

科技信息 0高校讲坛0 SCIENCE＆TECHNOLOGYINFORMATION 2011年 第3期 浅谈大学英语综合课教学 李妍妍 (新乡学院 河南 新乡 453000) 摘【 要 】大学英语综合课在大学英语教学中占有举足轻重的位置 ，综合课的教学效果直接影响学生的英语综合应用能力。目前，大学英语 综合课教学中存在一些 问题 ，本文针对这些 问题做 了深入的分析 ，指明原 因，并根据笔者 自己的切身体会 ，提 出一些改进建议 ，使大学英语教学 培养 出更多掌握 了英语实际应用能力的人才。 关【键词 】大学英语综合课 ；英语综合应用能力；问题 ；建议 A【bstract]IntegratedCourseoccupiesapivotalpositioninCollegeEnglishTeaching，andtheteachingeffectofintegratedcoursedirectimpacts ontheEnglishlanguageproficiencyofstudents．Now therearesomeproblemsintheteachingofintergatedcoupe．Inthispaper，theauthordoesan in—depth analysisofthese problemsand pointsoutthereasons．Besides，according toherpersonalexperience，the authormakes some recommendationsfortheimprovementofCollegeEnglishteaching，whichaim totrainmoretalentsmasteringpracticalapplicationofEnglish． K【eywords]IntergatedCoupeofCollegeEnglish；Englishlanguageproficiency；Problems；Suggestions 0 引言 体素质提高缓慢。 1．4 客观方面 ，因教学资源 的限制 ，很多大学没有建设 良好 的课外学 在我国．大学英语教学是高等教育 的一个有机组成部分 ，大学英 习环境。无法使用与教材配备的光盘与网络课程进行英语教与学；校 语课程是大学生的一 门必修 的基础课程 ，因此备受重视 。《大学英语课 电台、电视台没有充分利用 ：课外英语交流活动少 ．学生基本没有实践 程教学要求》(以下简称 《教学要求》)是各高等学校组织非英语专业本 机会。加之一些学生的 自主学习能力不强 ，导致学生课外不会 自己利 科生英语教学 的纲领性文件 。它 明文规定：“大学英语 的教学 目标是培 用已有资源 ，主动地去查找 、构建知识。学生的大部分知识只是来源于 养学生 的英语综合应用能力 ，特别是听说能力 ，使他们在今后学习、工 教材和老师的知识库 ，造成 了学生的阅读面和知识面比较狭窄，进而 作和社会交往 中能用英语有效地进行交际，同时增强其 自主学 习能 影响对英语学习的兴趣。 力，提高综合文化素养 ，以适应我 国社会发展和 国际交流的需要。”在 1．5 考试和评估制度对英语教学也起到决定性 的作用。 目前 的评估 这一方针的指导下 ，在历经十几年 的改革后 ，如今大学英语教学 已经