浅谈网络环境对大学英语教学的影响及对策.pdfVIP

科技信息 。外语论坛o SCIENCETECHNOLOGYINFORMATION 2011年 第 17期 浅谈网络环境对大学英语教学的影响及对策 陈 敏 (西北政法大学外国语学院 陕西 西安 710068) 【摘 要】网络是信息时代最重要的标志。当代大学生对社会的了解来源主要是网络。英语是我们通过网络与世界沟通的桥梁。是我们与 世界在文化 、经济等领域相互 了解的工具。如何引导学生掌握好这个工具 ，这就要求我们根据 网络所提供的便利条件 ，根据大学英语教学工作 的要求来推动教学工作。本文从研究网络环境对大学英语教学影响的角度 ，分析了网络环境给大学英语教学带来的影响，提出在网络环境下如 何加强大学英语教学工作的相关对策。 关【键词 】网络环境；大学英语 ；英语教学 网络环境是指将分布在不 同地点的多个多媒体计算机物理上互 络版等多种版面 。校 园网对 网络报刊 、杂志和论坛进行分类和整理 ，通 联 ，依据某种协议互相通信 ，实现软 、硬件及其 网络文化共享系统。从 过链接和引用等多种形式将学生带入适合 自己需要 的泛读天地。在大 教学设计角度看，网络环境更多的是指网络资源与网络工具的组合和 量语言输入的前提下，课堂教学活动就顺利地变成了输出活动 ．教师 利用。大学英语课程教学要求充分肯定 了多媒体和网络技术在新的教 的任务就是组织学生围绕课文内容进行各种各样 的活动 ，把教室变成 学模式 中的积极作用 ，并且指出新的教学模式应体现英语教学 的实用 交际的场所 ，让学生在各种课 堂活动 中内化教 学内容 ，并进一 步提 高 性 、知识性和趣味性相结合原则 ，要求充分调动教师和学生两个方面 自己的英语综合能力 。 的积极性 ．确立学生在教学过程中的主体地位。大学英语教学模式成 4 网络平台构建．了语言交 际环境 ．激发和培养 了大学生的英 功 的一个重要标志就是学生个性化学 习方法的形成和学生 自主学 习 能力的发展 。促进网络环境下大学英语教学工作的健康发展 ，通过计 语学习兴趣 算机网络进行英语教学和英语 自学也是大学英语教学改革和发展 的 校 园网络平 台为学生提供 了一个开放性 的交流环境 。教师在英语 一 个方面 。网络的发展和在大学英语教学中的运用不仅为我们打开 了 教学过程 中，充分利用校园网络资源 ，创设情景，模拟真实的语言交流 一 个全新 的了解世界 ，了解各种文化 、思潮 的窗 口。也在给我们的生 环境 ．激发和培养学生英语学习兴趣 ，学生通过不断的实践提高 自己 活 、学习带来便利的同时也带来 了许多新 的问题和挑战。这就要求我 的交 际能力 。首先 ，网络教学资源使课堂教学 中的小组 内部交流和组 们在利用 网络 的同时不要忘记 网络环境对我们大学英语教学工作的 际交流更充分 。学生可 以通过 电子邮件的形式在小组 内部进行小规模 影响 ，努力营造一个 良好 网络学习环境 。网络环境对大 学英语 教学的 讨论 ．然后再在小组之间展开大规模讨论 。大部分学生课前认真准备 ， 影响主要体现在 以下几个方面 ： 课上能用英语表达 自己的观点和解决 问题 的方法 。由于每个学生准备 的侧重点有所不 同，通过课堂交流 ，大家取长补短 ，既扩大 了知识面 ， 1 网络环境下 凸显教师是大学英语教 学组织者 又培养了学生的口头表达能力及信息收集、分析、综合能力，达到预期 面对 网络学 习和远程教育的高速发展 ．应当从现代高校教学 中素 的教学效果，提高了学习主动性 。其次 ，校园网络平台可 以拓宽交流的 质教育的高度 ，认真研究网络环境和教学新规律 ，积极发挥教师在现 范 围，通过校 园网语音在线讨论 、公告栏 、教师工作室和个人主页 ，开 代教育中的作用 。在 网络教学过程 中．不仅要注意网络的软硬件技术， 展同时异地或异时异地 的教学讨论和辅导答疑 ，补充课堂教学 。教师 更要注意人的因素 ，特别是教师 的主动作用 ．因为教师才是网络教学 利用电子邮件开展教学辅导答疑 ，发布信息 。