浅谈如何以新思路进行大学英语语法教学.pdfVIP

Science TechnologyVision 外语论坛 科 技 视 界 2012年6月第17期 浅谈如何以新思路进行大学英语语法教学 庄 严 (沈阳医学院外语部 辽宁 沈阳 110034) 摘【 要】多年来，就大学英语教学中是否讲授语法，语法是否值得重视等问题的争论一直在继续。笔者认为当前讨论的重 点已不是教不教语法的问题，而是怎么教语法的问题。本文通过探讨 目前大学英语语法的教学特点以及教学重点，以期对大学 英语语法教学提供新的思考研究。 【关键词】语法教学；句法；语境 近年来 ，由于大学英语精读课程教学大纲和教学要求发 译和改错题型，考研英语中取消了语法词汇单选题 ，以大学 生了变化 ，“淡化语法”的教学趋势在大学英语教学中逐渐成 生为主要针对人群的托福考试也把原来的语法题改为了口 为了主流。同时，随着近年来大学英语四、六级的改革 ，单纯 语等题型。但是，这些改革并都不意味着语法学习意义不大， 的语法题型已经不再在词汇部分出现。基于以上原因，现在 而是告诉我们语法是整体英语学习中的不可分割的一个部 许多大学教师越来越不重视语法的教学。但是在笔者十余年 分。 教学过程中，发现许多大学生本就英语基础 比较薄弱。大学 3)更偏重句法的教学 期间单纯侧重听说能力的教学方法往往无法适应学生 四六 中学的英语教学属于打基础阶段，语法教学往往从词法 级备考的需要。本文通过探讨 目前大学英语语法的教学特点 人手 ，学生需要了解名词、动词、冠词等不同词性的许多变化 以及教学重点，以期对大学英语语法教学提供新的思考研 规则；而大学英语语法教学则更偏重句法的教学 ；例如 ，大学 究。 语法学习难点之一是长难句，而长难句最多运用到的语法就 大学与中学英语语法教学的区别： 是从句 ，平行比较结构和非谓语动词短语三大语法规则 ，例 相对于中学的英语语法教学，大学英语语法教学具有 自 如： 身的一些特点： Whenthe “energycrisis”firstcamein1973—1974，(时间 1)更偏重实用性 状语从句)1waslivingwithmyfamilyinacabinontheedge 中学英语教学最大的服务 目标就是高考的高分 ，而大学 ofanareawheredeerspendtheirwinterinnorthernMinnesota， 英语教学的目标则是让学生把英语变成可用的工具。因此， (定语从句)observingthedeer(现在分词做状语 astheirbe． 语法的教学不应该重复让学生背枯燥的语法规则和大量做 haviorchangedfrom moreactivityinsummerandfalltolessas 习题的老路，而应该服务于实用性这个 目标。语法，是语言的 winterprogressed，followedbyanincreaseagaininthespringas 法则或规则 ，因此，在教学中，应侧重让学生超越语法学习的 thesnowmelted．(as引导时间状语从句) 表象，去抓住内在的规律，举一反三，提高学习效率。例如，在 (“1973—1974年第一次出现 “能源危机”的时候 。我正与 虚拟语气的教学中．除了常规的语法规则之外 ，应用实例多 家人生活在明尼苏达州北部一处鹿群过冬地方的边缘地带。 向学生展示虚拟语气在生活I：ZI语 ，阅读，写作等多方面的体 我们住在一个小屋里 ，观察鹿的生活习性。我们观察它们是 现，运用的理由及体现的含义。 如何随着冬季的来临从夏秋的活动频繁