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浅谈高中英语记叙文议论文的写作训练 ◇ 刘 颖 高中英语写作的莺点是记叙文和议论文。 面根据 自L三的 高q1英语议论义的写作，人多有具体要点(即论点或论据) 教学实际和结合别人的经验，谈儿点关于用英涪写作这两类文 的限定，所以井 需要如何地纵横捭阖，如何地旁征博引。但 章的技巧和方法。 ‘ 是，麻雀虽小．五脏俱全，～篇·100来字的议论文，同样必须逻 一 辑严密，结构清晰，语者洗练，必须论有中心，言而有据 那 、 训练学生写记叙文做到读写结合，并在写作时 明要索，绕中心，定顺序，把详略，列提纲 么，写好 篇·小议论文的艇水力法和技巧有哪些昵? 1、篇章结构。(1)确定议论摸式 营造文章的基本结构。 进行记叙文写作训练时．应该注：馥以_卜 点：…是把蒯『读 议沦文的写作，住往从正反两方面来论述，且都有其约定俗成 教学与写作指导结合起来进行训练。结合记叙文的阅凑教学， 的议沧模j=l=，即从 “主题句一1j三面论述，反面论述一结沦”四 通过仿写、改写等手段，使学生的读与 融会熨通。阅读 汜叙 大块去营造文章的基本结构 (心块沦)。例如，某题 目要求论述 文，重在对记舣文写法的分析 、阐述；学写记叙文，重在对记叙 “学校规定 课‘问学生只能呆l在 自己的教室里’对吗?”这一话 文知识运用的指导，点拨。：二是要让学生学习记叙文写作的六 题。(2)围绕rI1心论述，确保论述的内容直接为主题服务。在上 要素… 人物、事件、时间、地点、原因和结果，在记叙义巧 例中， “学牛课 h『J时不能只采在 自己的教室里”是主题句，论 作时要把六要素交待清楚。让学生学习、：擎握记叙文的中心和 述时应该紧紧围绕它 有的同学在写的时候先说 “学生若课间 材料的关系，学会从具体的材料 中提炼中心，并根据 中心思想 被允许到其他班级活动，就可以交到更多的朋友”，然后又说 的需要选择材料，合理安排情节。让学生学习记叙文写作的顺 “交到更多朋友就可以学到更多知识”， “学到更多知识就可 序要求，学会正确使用叙事的一种方法：顺叙 、倒叙和插叙。 以为社会做H1更大的贡献”……这种论述方式貌似环环相扣， 止’学生学习记叙文写作的详略要求，在写作中能根据中心思想 承前启后，蛮则是中心涣散的流水账，说到最后，不仅读者会 的需要确定详略，分清主次。让学生学习记叙文写作的人称知 - - 头雾水，连作者自己都会忘了自 在说什么 (3)确立并写好 识，学会运用第一人称和第三人称进行写作。 ：学生了解记叙 论点，并将镇置于每 一段的开头。整篇文章有整篇文章的中心 文记人 、叙事、写景、状物要准确、生动、真实的要求，学 论点，每一段落有每一段落的分论点。段落论点的呈现不能羞 运用多种表达方式。三是教学生如何确定写作中心。根擗这个