浅谈大学英语渗透性教学法.pdfVIP

科技信息 O外语论坛。 SCIENCE＆TECtlNOLOGYINFORMATION 浅谈大学英语渗透性教学法 韩素玲 吴立农 (沈阳医学院外语部 辽宁 沈阳 110034) 摘【 要】本文以克拉中第二语言习得理论为基础，主张在大学英语教学中应用渗透性教学法；同时阐述了大学英语教学中实施渗透性方法 的理论和实践依据 ．并就如何具体实施给 出了一些建议 关【键词】大学英语；渗透性教学法；应用 1 渗透性教学法的理论和实践基础 对人生的思考．．¨I于学生们课、l繁多．时问有限，所以选文非精而义精 不可．而 日它的篇幅最好是短小精悍的 在大学英语教学过程 巾 持应用渗透性教学法的理论依据是美国 虽然在英语学习过程巾．我们习惯蓖视阅读 ，可朗读也是十分必要 著名语 学家斯蒂芬 ·克 中教授在二十世纪八十年代巾后期提出第 和重要的。因为语言苒先是有声的，阅渎默读雄以表达沿 的语音、沿 二语高习得理论．这个完整的语 占学体系是 二语言习得研究领域最 调、节奏和旋律 朗读可以产生视觉和听觉的双霹作Jf=}j它把声音形象 大 、影响最广的‘理沦、 地表露在嘴上形成一定的 奏和旋律 占人云 “ 妻 遍． 义 [j见” 1．1 克批 中语音理论的核心 3．2 欣赏英文原版电影形象生动的进行应剧英沿的渗透 克扎中教授 以筇二语音习得理论的出发点和核心 ．是他对 “习得 ” 看英文原版电影的最大的女处就是rlJ以锻炼听力 这种电影听力 和 “学得”埘个不州慨念的区分 克拉中教授认为．学习者对于母语的 不像听磁带那样干巴巴的．学生n1_以通过做事和事件发展的逻辑进行 “习得”是潜意识发挥主要作用的过程 ．是注意意义的自然交际的结果． 推理判断，感受到英文台词的魅力：如果看第一遍时理解对白有困难 ． 儿瘴爿得母语便是这样的过程 与之丰H对的是 “学 ”或 “学得”．这是个 可以多看儿遍电影．熟知内容后对台词 自然就nr以理解 有意识的过程．即通过课堂教师 }授许辅之以有意识的练习、记忆等活 教师在帮助学生选择英文原版 电影叫’需要注意j个方面：一荇语 动．达到列所学f===}标语青的了解和对其语法概念的 “掌握” 言含撮是否大，词汇难度是夼适合，二看内容是 贴近生活，一：荇发音 克托巾还认为．只有当习得者接触到 “可理解的语言输入”而他又 是否清晰地道 以上i个力面‘儿乎涌盖了沿言学习巾语音、语调、1奏 能把注意力集巾于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时．／j1 用词、思维、感情等儿大要素 能产生习得 而．要习得新的语 结构．仅仅靠为数很少的一些练习 3．3 创造与外围人对话的机会在实际应，}}jttT进行渗透 题 √L十篇短文是远远不够的．它需要把连续地既有知识性义有趣味性 说是语