浅谈多媒体技术条件下大学英语有效教学.pdfVIP

技术与市场 教 育 研 究 第18卷第6512o11年 浅谈多媒体技术条件下大学英语有效教学 莫思愚 (四)11理工学院 外语学院，四川 自贡 643000) 摘 要：探讨了在多媒体技术条件下如何提高大学英语教学有效性问题。基于信息技术的语言教学模式中技术不应当仅 仅是传递知识的工具，而是一种参与认知过程的工具。教师应提高应用信息技术水平．充分利用基于计算机的多媒体技 术来帮助学习者建构知识 。从而到达有效教学的 目的。 关键词 ：多媒体技术 ；信息时代 ；有效性 OnEffectiveCollegeEnglishTeachingintheContextofMultimediaTechnology MoSi—．yu (SchoolofForeignLanguages，SichuanUniversityofSciencenadEngineering，Zigong643000，Sichuna) Abstract：This paperprobesintohow toenhancetheeffectivenessofcollegeEnglishteachinginhtecontextofmultimedia technology．Inthelanguageteachingmodesbasedoninformationtechnoloyg，multimediashouldnotbeonlyna instrumentof trnasmittingknowledge，butameansinpartieipatingcognitiveprocess．Toachievehtegoalofeffectiveteaching，teachersmust improvehteirstandardsofapplyinginfomr ationtechnoloyg bymakingfulluseofitinhelpinglearners constructknowledge． Keywords：multimdeiatechnology；informationage；effectiveness doi：10．3969／j．issn．1006—8554．2011．06．249 0 引言 1．2 信 息技术应 能促进语言学 习 随着信息时代的到来 ，高等教育的飞速发展 ，大学英语教 信息技术为知识分享、意义协商及知识建构提供了便利。 学面临新的挑战。如何在多媒体技术条件下创新大学英语教学 研究显示，认知活动不仅涉及认知主体 ，还牵涉到其它认知个 手段与模式，如何在发扬传统授课方式优势基础上融入时代特 体、认知对象、认知工具、认知情景等。学生的知识是通过学生 点，是作为教学活动主导者的教师必须思索的问题。 与学生、教师与学生、学生与认知对象之间以及认知工具之间 大学英语教学改革的一项重要内容就是将计算机技术应 的意义协商而主动建构的。多媒体环境下教师主导地位不仅 用于英语课堂 ，建立起基于课堂与计算机的新教学模式，在教 体现在讲解教学内容，启发、引导学生，而且要创设情景、提供 学过程中，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。教师 信息资源、组织合作学习、指导研究性学习及设计 自主学习策 在 目标设定、学习内容选择、课堂教学设计、教学活动管理等方 略，教师要了解学生需求，获取其信任，培养其 自主学习意识。 面，无疑起着主导作用 ，其教学能力与水平高低直接影响教学 2 启示 效果与质量。 2．1 教师观念与 角色的转变 然而，相当一部分教学模式的改革只是流于形式，教师的