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浅谈高中议论文的写作方法 口河南省洛阳外国语学校 宋红艳 作文教学作为语文教学活动的重要环 进行。 议论文的开头讲究 短“、快、靓”。短， 节，其重要地位 自不待言，又因近年的高考 1．审题立意 即不冗长，不沉闷，突出中心；快，即入题 多以材料作文、漫画作文为主，这些材料的 立意的高低直接影响一篇文章的深刻 要快，开门见山，直旨中心，最好三言两语 中心又大部分都适宜用议论文这个载体去表 度，也是得分高低的一个重要指标。而审题 就点明文章的观点或议论的话题，开篇点明 现，因此 ，议论文的写作训练是高中作文训 与立意又是紧密相连的，正确的审题才会有 中心，有利于阅卷者按等计分，也有利于作 练的重要内容。高考评分标准对议论类文章 正确的立意。在审题立意上应多鼓励学生将 者展开论述；靓，即精彩，也就是传统文论 的要求有：有较高的立意(论点)；选取新颖、 积极的思想与远大的理想结合起来，对材料 中所说的 “凤头”，可采用比喻、排比、类 生动、有个性的材料做事实论据 (论据)； 有一个客观的态度和合理的认识，从中发掘 比等修辞引入观点，还可引述名言，讲述寓 论证要有层次感、立体感 (论证 )；议论语 生活的意义和作用 ，以至于人生的意义和作 言故事引入。 言有逻辑性、文化底蕴 (语言)。以高考评 用。将理想、信念，梦想、现实有机结合起来， (3)中段注意论证的条理 分标准去指导学生的议论文写作会使教学更 培养学生远大的志向。 其 中首句和末句尤其重要，它可以勾勒 加有的放矢，增强练习的针对性 ，及时发现 2．结构层次 文章的脉络，显示全文的思路。结构是否严 问题并找出应对的策略。 议论文的立意可从立论、驳论两方面构 谨，条理是否清楚，论证是否严密，论据是 经过多年的实践探讨 ，我发现学生在写 思，基本结构模式大致有并列式、对照式、 否典型，都关键在于中间的论述。 作中存在下面几个明显问题：首先是懒动笔。 层进式几种，文章的结构一般采取引论 、本 (4)新颖、有说服力的论据 大部分学生都存在一个怕写作文的心理 ，尤 论、结论的写法。论证的方法有例证法、喻 新颖、有说服力的论据可以使文章血肉 其是议论文 ，觉得它枯燥无味，不喜欢写， 证法、引证法、类比法、对比法、引申法等。 丰满。典型论据能够充分反映事物的本质， 进而觉得无话可写，从而形成了恶性循环。 几乎所有的议论文都可以采用总分的结构论 具有代表性，其中包括名言与事例。它首先 其次是缺乏基本的知识储备、素材积累。学 述，即确定中心论点之后，所有论点都是围 要求真实、切题，其次要求弃旧用新，厚古 生受网络的影响，一方面视野极大开阔，另 绕中心论点进行组织的。 薄今。要选一些人无我有、人有我新的典型 一 方面却是阅读面相对狭窄。对一些优秀作 并列式也叫板块组合式，即分论点从不 事例，与时代相联系，文章会更具说服力。 品，尤其是名著类作品的阅读不够，造成了 同角度、不同侧面，多管齐下，齐头并进去 (5)结好尾 认识的肤浅、知识储备的贫乏，直接影响到 证明中心论点，几个分论点之间的位置通常 现代著名作家师陀曾说： “写文章不管 文章的深刻性与丰富度。最后是论述基本功 可以互换。如我在指导作文 《小议追求》时， 长短，首先考虑好结尾。有了结尾，如何开头， 欠缺。表现在学生的语言不够通达晓畅，表 围绕 “人生在世，要活得精彩就应有所追求” 中间如何安排，便迎刃而解了。”好的结尾 现力不够，思维条理性不强，遣词造句的功 这个中心论点，从 “为什么”的角度去构思， 犹如豹尾，响亮有力，催人警醒。 力差。针对以上的问题 ，笔者认为要有效地 并列式的分论点就可以设计成以下几个 ：追 4．语言表达 指导学生写议论文，可以从以下几方面人手： 求知识能让人获得成长必备的养料 ；追求梦 语言项是评分的重要标准。议论文的语 一 、 激发兴趣