浅谈学年学分制对大学英语教学的影响.pdfVIP

科技信息 0外语论坛0 SCIENCE＆TECHNOLOGYINFORMATION 2011年 第35期 浅谈学年学分制对大学英语教学的影响 马美茹 (西安科技大学人文与外国语学院 陕西 西安 710054) 摘【 要】学分制作为高校教育改革的一项重要举措，以其强大的优越性得到了广大师生的认可，本文主要结合大学英语教学实践，探讨了 学年学分制对其产生的积极影响及其在贯彻实行中所产生的问题，并提 出了相应建议。 关【键词】学年学分制；大学英语；教学活动 为了提高教学质量 ．适应新时期高等教育的要求 ．西安科技大学 实行选课制后．选课的学生来 自不同院系。不同专业．彼此之间比 于 2009—2010学年开始全校范围内实行学分选课制度 学分制以选课 较陌生，缺乏必要的了解。教师对学生也比较生疏。需要较长的时间去 为基础 ．以学分为单位计算学生的学习量。以累计平均学分绩点为尺 了解其英语水平，了解其性格特征。这样就容易造成学习组织松弛．不 度，衡量学生的学业成绩的一种教学管理制度。它要求学生必须取得 利于一些课堂活动的开展。其次，实行选课制后，学生自由度大．不同 一 定的学分才能毕业。19世纪末学分制首创于美国哈佛大学。学分制 院系学生的课表 ．日程安排是不一致的．给班级的管理造成一定的困 经过 100多年的发展．已经发展为学年学分制、完全学分制两种比较 难，易导致学生缺乏集体荣誉感和归属感。此外，部分学生 自我管理能 成熟的类型。西安科技大学大学英语教学中推广施行的是学年学分 力较差，选课制所赋予的自由度在一定程度上助长了这类学生逃旷课 制。 而无人管理的现象 学年学分制是指规定 了修业年限。再实行课程学分的教学管理制 3 大学英语学分选课制的改进措施 度．它既有学年制的计划性，又有完全学分制的灵活性。 3．1 提高教务管理水平．促进师生间的互动交流．避免学生选课的盲 1 大学英语施行学年学分选课制的优势 目性 1．1 引进了竞争淘汰机制．有利于提高英语教师的业务素质 在学生选课前 ．教务处应该采取有效措施．增进学生对任课教师 学分选课制赋予了学生选择老师的权利 ．学生有权利选择有利于 的了解。鼓励学生在时间允许的情况下．去听预选老师的课．学生可以 提高自身英语水平的优秀老师 ．这样一些教学业绩平平 ．工作不思进 向教务处写申请．然后 由教务处工作人员安排具体的时间．一定人数 取 。教学态度不端正的老师，很可能选课的学生较少，而一些教学成绩 的学生有计划的去听课．这样学生对任课老师的教学风格有所了解． 显著的老师。选课学生人数较多．学校的教务处也可以以选课学生人 也不会影响授课教师的正常工作安排 鼓励学生在选课前与任课老师 数作为评价教师教学水平的一个重要衡量标准 ．这样就形成了竞争淘 之间的交流，这种交流可以通过面对面的对话 ．电话对话 ．网络对话等 汰机制 。促使教师改进教学方法 ，更新教育理念 ，在一定程度上促进了 多种方式来实现。其次，可以根据学生的英语水平进行分级教学．选课 教师队伍业务素质的提高，有利于教学水平的整体提高。 的时候以学生的英语成绩为参考．鼓励学生选择适合自己英语状况且 1．2 突破了学年制的强制性、死板性 ．有利于激发学生的学习热情。 有助于提高英语水平的老师．这样在一定上避免了学生选课的盲 目 从而提高学生英语水平 性．有利于英语教师合理安排教学内容．顺利开展教学活动。 以往施行学年制 ．学生的英语任课老师是提前计划安排好的．无 3．2 利用现代科技通讯手段．加强对学生的管理．增强其集体归属 论老师学生都是被动的．都是计划教学的对象．学生只能去适应自身 感、荣誉感 英语老师的教学风格、语音语调 ，否则就难以取得英语学习上的进步。 面对各个不同学术背景．彼此陌生的学生组成的班级．如何增强 实行学年选课制后学生可以根据 自身英语基础 ．选择适合 自己学习状 班级凝聚力．使