浅谈体育精神与体育心理行为.pdfVIP

浅谈体育精神与体育心理行为 ◆文 ／吴玉勇 (重庆五一高级技工学校 重庆 400042) 摘 要 ：体育精神是体育行为发生的基 育规则的前提下，体育精神要协助个人形 堂社会，在某种程度上满足了学生进入启 础，在体育学科研究中，关于精神与行为 成被重视的意识，提供更多的人文关怀。 蒙社会的心理需要。作为教育者要充分利 的研究相对较多，这主要是因为对于体育 3、体育精神的培养分析 用这模拟社会环境，引导学生止确地认识 而言，精神往往在体育行为表现过程中发 在体育精神培养社会调查中，进行了 自我，正确地交友，止确地处理个人与集 挥着更为积极和突出的作用，所以本文就 关于专业运动队、高校、初中、高中培养 体的关系，增强其社会的适应能力，从而 体育精神体育体育行为，尤其是体育心理 意识的分析，结果如下表： 培养文明的行为规范和高尚的道德修养。 行为的相互关联性研究进行简单评述。 可以看出，我国体育培养对于体育精 (3)完善体育教学和培训模式，积极 关键词 ：体育精神 体育行为 体育原理 神作用认识不足，有详细的培养体育精神 倡导创新性的体育精神 系统方案的单位更少。因此，分析我国的 在体育精神形成过程中，为了获得 体育精神无论是中小学还是大学体 体育精神，探索体育精神培养有着重要的 具有创新性的体育精神，应该积极探索新 育教育，在体育文化教育与发展过程中都 意义，主要分析如下： 模式的体育教学和培i；JI模式。在体育理 起着积极的作用，而心理反映与行为表现 (1)以价值导向为主的体育精神 论知识 内容的设置上既要有国家方针、政 与精神文化相互关联性和重要性，一直是 体育价值观是对体育总体价值 的认 策方面的知识，又要有身体锻炼原理与方 体育教学关注的焦点，尤其是学生体育意 识，以价值导向为主的对体育精神能够促 法、体育卫生保健、运动处方、体质健康 识、体育意志及体育习惯培养过程中都有 进社会 的和谐 。为了促进体育文化活动 的测量与评价 以及单项运动知识，还要必 涉及，所以笔者就有关话题谈谈 自己的认 价值，我们积极倡导体育参与者具有 良好 须如何制定锻炼计划、选择合理的锻炼 内 识。 的心理行为和身心素质，树立价值观能够 容、合理调整运动负荷 以及评价 自己的机 1、体育精神和心理行为的需求分析 在新时代为社会提供更多的全素质人才。 能状态和锻炼效果的方法理论知识。这些 体育活动中有很多为竞技形式，人们 并且，我们完善体育竞赛环境，实现 “公 复合型的模式能够让学生不断地突破原有 在其中也是为了博取胜利而活动。然而， 开、公平、公正”的体育行为规范，实现 体育精神的束缚，获得新的体育理念，不 这种竞争意识在社会 的发展 中不断地被 体育参与者 的 “光 明正大、心底无私、光 断地在体育活动 中成长 ，获得 自己的人生 强化，导致人们为 了竞争结果而参与体 明磊落”的优秀品质。价值观应融入到体 发展。此外，对于教学和培训模式要进行 育活动 。这正是体育精神严重缺失，体 育精神中，在体育活动中通过教练、教师 科学合理化分析，认真做到完整系统的理 育精 神满足不 能更正参与 者的心理 需 和运动员之间相互思想交流，让体育参与 论、文化知识传授与偷悦深刻的运动体验 求，出现了非正常 目的的活动，从而使 者具备更加符合社会发展的体育价值观 相结合 。采取显性课程与隐性教育相结 体育丧失基本意义 。体育精神应对于参 此外，我们应结合体育价值观和体育精神 合，结合多维一体的培养理念，散发渗 与者的心灵进行洗礼，让参