游戏法对高校体育教育专业足球普修课教学效果的影响.docVIP

　　游戏法对高校体育教育专业足球普修课教学效果的影响 【摘要】游戏法在足球教学中的作用是通过充分调动课堂气氛，促进学生学习的积极性和兴奋性，激发学生的求知欲和兴趣，将游戏法教学引入足球普修课整个教学过程，是可行的，通过教学实践研究，从中探索一种行之有效的教学方法，为提高足球教学质量提供 参考 。 　　【关键词】游戏法；足球普修；教学效果 　　足球是高校 体育 教育 专业的普修课程，为了更好地探索、提高足球课的教学质量，普修课的足球教师总是在不断探索新的教学形式和教学方法，使学生在轻松环境下更快、更好地掌握技术、技能和更好地提高身体素质水平。现在教学方法的突出特点是，以 发展 学生能力为根本出发点，充分发挥教师的主导作用，调动学生学习积极性，由学会向会学转变。重视能力培养，注重实效，开发学生的创新和发展能力，培养学生自主学习和终身体育的兴趣。 1.游戏法在普修课教学中的特点及作用 　　1.1游戏多样性特点决定了组织形式和活动方式多变性。游戏的组织形式和活动方式均具有多样性，在教学中可以根据不同需求或不同条件进行改变，组织形式和活动方式可根据学生的具体情况或教学上的具体要求进行相应的调整变动。可以采用有球游戏，尽可能增加学生触球的机会；也可以徒手，提高学生学习足球的兴趣，尤其是在女生班级；也可以采用其他道具。 　　1.2游戏趣味教学的特点决定了教学效果的实效性。足球运动的各种基本技术和基本战术可以各自编排起来，以游戏的形式进行教学训练，它有明确的技、战术要求和规则。可以丰富教学内容，激发学生学习、训练的自觉性和积极性，增强学生身体素质，提高技、战术水平，增强教学效果。足球游戏可针对本课的教学内容安排一些专门性练习，既激发学生学习的兴趣又增加练习的次数，达到辅助教学，提高教学效果的作用。 　　1.3游戏易操作的特点决定了教学运用的实用性。根据教学要求和学生的生理特点进行有针对性的设计游戏，运动量和密度可随机调整。以学习足球基本技术基本教学内容，结合本课任务，辅助相关性的足球游戏，在足球基本技术和战术教学课中，通过分组教学的形式既能解决体育设施、器材缺少的问题，又能达到预定的练习密度、课时运动量及足球基本的教学指标。 　　1.4游戏实用性的特定决定了教学运用的广泛性。游戏是一项有组织、有纪律的集体活动，在规则的要求下，学生只有充分发扬机智勇敢、团结友爱的精神才能战胜对手，从而培养学生集体主义观念和积极进取的精神。游戏能有效地调动学生学习情绪，使身心得到放松，消除疲劳，从而提高学习积极性。游戏作为足球教学的辅助手段，可以发挥积极的作用并起到提高教学水平的效果。在足球教学中的作用及应用已经得到足球教师的重视和认可，已经被越来越广泛的应用起来。 2.游戏法几种活动形式 　　2.1热身游戏。热身游戏是足球教学中常年使用的一种训练方式。所有的游戏都使用一个或者更多的球，这样就可以在热身的同时，达到提高技术能力的目的。对学生的柔韧性、灵敏性、动作的幅度都有较好的促进作用。 　　2.2技术游戏。技术训练游戏是为克服教学训练中的单调和枯燥现象而设计的一种在相对压力较小的训练环境中进行技巧训练的方式。包括：运控球、传球、接球等。目的是使学生能够把从练习中学到的技术转化到实战比赛中去。 　　2.3战术游戏。战术训练游戏最大的好处和效果就是在练习中何时传球和怎样传球；面对有球的对手时怎样选位；在一些特殊的情况下，选择射门还是传球等。这些都是运动员在比赛过程中所要面临的问题。 　　2.4放松游戏。经过一节课的教学，大强度的运动量和练习密度，放松和调整就显得很重要，在此阶段设计一些能是学生安静和放松的游戏是很有必要的，可以选择徒手或有道具的，顺利愉快的结束一堂精彩的足球教学。 3.游戏设计的原则和方法 　　3.1明确游戏目的，有针对的设计游戏内容。游戏的目的是为了有效地完成教学任务。内容的选择必须紧紧围绕课的基本教学任务与教学内容，应对主要内容起到辅助作用，使足球游戏真正成为足球技、战术教学课的一部分。规则的制定，目的在于保证游戏的顺利进行，在游戏中可以使学生在规则允许的范围内进行创造性的活动。在教学实践中，根据具体情况和要求，可以改进游戏的内容和规则，以便更好地提高学习兴趣，达到游戏的特定目的。 　　3.2 科学 设计游戏内容，加强组织实施。游戏的组织除了要考虑学生原有的知识、技能，身体素质训练水平外，还要因人、因时、因地制宜的选择好游戏的内容。因此教师必须掌握时机，进行适当的观察和调整，根据由易到难、由浅入深，循序渐进的原则，进行科学地组织教学。游戏时要密切观察学生身体状况的变化，掌握运动密度和运动量，这样才能取得最佳的教学效果。 　　3.3组织有序进行，加强纪律观念 教育 。游戏法能使学生受到勇敢、顽强、无私、团