故乡、于勒等(高雪梅).pptx

关于小说;小说特点;小说三要素;小说分类1;小说分类2;形成小说阅读能力;九上 第3单元《故乡》《孤独之旅》 《我的叔叔于勒》《心声》 单元主题：少年生活（以人物形象为中心） 单元重点：结合自己生活经验，理解小说 主题，分析人物形象，体会艺 术特色，品味小说语言。;小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 杂文集《且介亭杂文》 《热风》《坟》等16种;《少年闰土》 小学六年级上册17课 选自《故乡》12-30自然段 ;《故乡》整体感知，梳理思路： 1、人物关系——列关系图;少年好友;《故乡》整体感知，梳理思路：;《故乡》整体感知，梳理思路： ;分析人物形象;闰 土;; 小说通过叙述故乡人、事的变化，表现了怎样的社会生活？ 概括作者对这样的社会生活的感受。;时代背景： 辛亥革命（1911）推翻了统治中国二千年的封建帝制，但是辛亥革命后，广大的中国农村，受苦受难的农民并没有得到真正的翻身解放，人民的生活、社会的经济发展，反而日趋衰落。;引导学生关注环境描写，探究故乡因何在各个时期会有所不同。;引导学生关注环境描写，探究故乡因何在各个时期会有所不同。;引导学生关注环境描写，探究故乡因何在各个时期会有所不同。;把握主题;《故乡》结尾：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？ 作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。;《故乡》主题;关于《呐喊》;《呐喊自序》1922 鲁迅：“假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？” 钱玄同：“然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。” 是的，我虽然自有我的确信，然而说到希望，却是不能抹杀的，因为希望是在于将来，决不能以我之必无的证明，来折服了他之所谓可有，于是我终于答应他也做文章了，这便是最初的一篇《狂人日记》。从此以后，便一发而不可收，……;小结;; 节选自北大教授、作家曹文轩的《草房子》。 《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说，共9章，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。 本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运的抗争。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。;《孤独之旅》整体感知，梳理思路： 1、人物 杜雍和 杜小康（主人公） 2、主要情节 开端：杜小康因家道中落而辍学跟着父亲去放鸭。 发展：杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。 高潮：杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。 结局：鸭子长大了，杜小康也“长大”了。;分析情节;《孤独之旅》整体感知，梳理思路： 点拨“情节变化”：曾经是村中富户独子的杜小康，曾经是“草房子”里的“领头羊”、让孩子们个个都钦羡不已的“大班长”杜小康，因家道中落而失学，不得不跟父亲远离家园去放鸭子。生活上的艰苦，精神上的孤独，使他身心的受到磨砺，意志变得坚强，从而逐渐成长、成熟起来。 ☆这篇文章讲述了一个______________故事，表达了一个________________的主题。;《孤独之旅》深入探究： ☆杜小康的“孤独之旅”使他“觉得自己突然地长大了，坚强了”，你有过类似的体验吗？写一段话，不超过150字。 提示：学生首先要对小说中的环境描写和小康的心理变化深入分析，理解了 “孤独之旅”的含义，才能表达“类似的体验”。 《课标》领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。;关于小说;小说特点;小说三要素;小说分类1;小说分类2;《我的叔叔于勒》 选自短篇小说集《羊脂球》，作者莫泊桑，是法国著名的批判现实主义小说家，他写了300多篇短篇小说和6篇长篇小说。代表作有短篇小说集《羊脂球》，长篇小说《漂亮朋友》。 莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为 “短篇小说之王”。;写 作 背 景;2、情节发展，态度变化 ;分析人物特点;菲利普夫妇;深入理解： 1、运用语言、动作、神态等多种描写方法着力表现菲利普夫妇两个人物性格，揭示其内心世界。;于勒？;“我”？;《我的叔叔于勒》主