诊所式法律教育在我院民法课程教学中的应用研究.pdfVIP

法制品和~ 11 教育文化11 2008. 四(止) 诊所骂法律毅育在我院民法课程数学申的应用研究 孟利民武月冬刘书正李百超朱文鹏张淑亚 摘要诊所式教学方法不同于传统的案例教学法，在民法教学中有着重要拿义.美顺利开展该种极学法，须满足学生知 识结构、指导教材J主花设备、组织实施等多方面的要求. 关 UI词诊所式教学方法 民法教学运用 中图分类号:G642 文献标识:A 文章编号:1∞9.0592(2∞8)O8-298.{)2 甲、诊所式被学方法的基本含义及其与案例教学的区别 易关系，包括市场交易行为关系和市场交易组织关系。现实社会中许 (-)诊所式教学方法的基本舍义 多案件都是与商法有关的，因而，不仅在实践中学习商法更有针对性 诊所或教学是上个世纪60年代美国法院兴起的-种法学敏育方 也更有效果.n:诊所教学中商法也是必不可少的知识基础. 法，是，自国民权运动的产物~.其倩霉了医学院诊所敏育的模式，让学 {五~)知识产执法 生在法律诊所中，在敬仰的指导下为处于因挠的委托人提供咨询， 知识产权法是规范无形财产权利的法ut规范的总和，包括著作权 法、专利权法、商标法等内容.随着现代祉会的发展，知识产权的延安 诊断他们的法律问题，开出处方，为他们提供解决问题的边役，并 为他们提供法律服务.在， t章所3:\教学过程中，学生通过if办真实案 性日益!Ii:挺.与有形财产相比毫不浴缸，甚至街时比有形财产~HI}里 件，囱.对真实的客户和真实的对方当事人，加之教师的具体指导，通过 巫婆. fI íJif知识产权纠纷层出不穷，知识产权法在现代社会中尤;rt :ll! 实战掌握了办续采件的技巧和技能，了解到了法律的资倾心和敏业精 处于当今的知识经济时代非帘:!l!:妥，知识产仪法也是民法、诊所教育的 神，为今后成为合格的法n!lm、业人才打下了良好的基础.在ll!园，各 必备知识. 级法院受理的案件中育一半以上为民事案件.因此，在法学专业的民 {四}民事~Jf法 法课程中开展诊所式救学钉卡分E重要的意义. 民事诉讼法与仲裁法都是规定民禽等仪和j敏济程序的法仰，民事 ( 二)诊所式教学与案例教学的区别 诉讼法是通过法院的诉讼审判来救济受到侵害的民商事权利:仲旗法 首先，案例教学法中采用的案例都是是已经判决的成案或者教师 是采取民间饺质的仲裁机构来解决民币$纠纷. 民事主体要想解决 的需要而编法或i立滤的案例，而民法珍所4生学1 的案件是真 争议，必须迦循这些程序性规定.国此，法学专业的学生为了开展民 为了数学 实生活中的案例，对于案件事实的了解并不是需~学生的，J忽而是发 法诊所欲育以及为了今后的工作，必须掌握这些权利救济程序的法制I 现，米不得半点想象和捎测.同时，对于案件事实发现的过应本身也 规定. 是运用法律执业技能、学习运用法徐知识和经验的过程，其实磁性教 (Á)法律文书学 学效果远胜于案例教学法. 法德文书是任何-个法t靠工作者必备技能之一，也是在民法诊所 其次，虽然案例敏学法巾学生的参与位己大大越过很纯的教授 教学中要大量应用的技能. 个合格的法学专业的学生必须有绞好 法，但敏师依然是澡堂的主角，学生仍是配角，置身子案件之外，案例 的法律文书的写作能力，能把复杂的问愿表述得有条有理，说E理清楚， 的~淑主要依赖于教师对子敬学囚的的把握. 民法诊所教学因为要 逻精严密. 面对真实的案