练习五第1课时.docVIP

维扬区 二 年级 上 册数学网络备课预案 教学 内容 课题：练习五（1） 页码：P45-46 主备 人 陈德翠 主备 学校 平山小学 教学 时间 10．22 教材 简析 本练习是关于1-6的乘法口诀求商的一系列计算练习。通过计算，使学生熟练掌握除法的含义及运用口诀求商的方法，并达到相应的熟练程度。 教学 目标 使学生熟记1-6的乘法口诀并用口诀求商，正确熟练地进行口算。 教学 准备 口算卡片、小黑板 过程设计 通用预案 个性预案 教学流程 教学意图 一、揭题引入 上节课我们学习了什么内容？（1-6的乘法口诀求商）下面请小朋友们一起来用口诀求商。 1、复习 背6的乘法口诀。 （集体齐背，指名背，对口令。） 2、第1题。 两人一组，一人说口诀，另一人根据口诀说相应的除法算式。 3、第2题。小黑板出示 （1）老师说明题意，要求学生填商，独立完成。 5、第3题。小黑板出示 （1）要求学生独立连一连，再说说用哪句口诀计算。 4、第4题。 口算，要求学生在2～3分钟内完成，集体订正时了解学生计算的正确情况，统计哪几题错得较多并分析原因，帮助学生矫正，对做得又对又快的学生给予表扬。 5、第5题 要求学生在书上独立完成。 引导学生比较30-6和36÷6、25÷5和25+5的得数为什么不同，从而要求计算时要看清运算符号。 6、第6题 24÷6○18 18÷6○2 12÷3○3 12÷2○6 15÷5○5 6÷6○6 学生独立完成。 二、思考 你能说出几道算式 6÷□=□ 12÷□=□ □÷□=5 同桌相互讨论，指名回答 复习巩固1-6的乘法口诀求商，形式多样，覆盖面广。 让学生说说计算每组题目分比别想那些口诀，突出计算乘、除法式题时思考方法上的差异。 通过计算比较大小，让学生深刻体会到口诀求商。 计算时要注意限时，反馈，注意纠正错误。 让学生根据已有的计算经验进行有条理的思考。 教后记： ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------