基于过程性教学的园林设计初步课程教学研究.pdfVIP

安徽农业科学，Joumal of An hui Agri. Sci.2013 ,41(15) :6993 -6995 责任编辑陈红红责任校对卢篇 基于过程性教学的园林设计初步课程教学研究 谭棉，蔡如* (仲饱农业工程学院园艺园林学院，广东广州I 510225) 摘要针对园林设计初步课程教学中存在的问题，提出以设计为核心，从培养学生的基本素质和综合能力出发，注重过程性教学，突出 认知的过程、训练的过程和表现的过程，激发学生学习的主动性和积极性，提高学生的设计与创新能力。 关键词 园林设计初步;设计;过程性教学 中图分类号 S -01 文献标识码 A 文章编号 0517 -6611(2013)15 -06993-03 Study on the Teacbing of PreIiminary Lan也cape Design Based on Proce唰吨Instruction TAN Yi et al (College of Horticulture and Landscape , Zhongkai University of Agriculture and Engineeri吨， Guangzhou , Guangdong 510225) Abstract Aiming at the problems in the course of Preliminarγ Landscape Design , it was proposed that with design as 出e core , starting from developing students basic quality and comprehensive ability , focusing on 由e processing instruction , highlighting the processes of cognition , training and performance , to inspire students learning initiative and enthusiasm , and improve students abilities of design and innovation. Key words Preliminary Landscape Design; Design; Processing instruction 传统的园林设计初步课程教学是建立在以培养基本表 的理性思维和系统思维的能力，另一方面也能开启创造性思 现技能为主的教学体系之上的，存在着授课内容多，涉及范 维，提高空间想象力和形态塑造力的灵活性和多元性。 围广，教学时间短，理论课与设计实验课之间缺乏密切联系 1.3 设计技能的培养设计技能的训练主要分为观察分析 的问题，对学生初步掌握园林的设计概念缺乏明确的针对 方法、表达方法、造型方法、设计程序等内容，由于设计技能 性，使不少学生到了高年级时才逐渐体会到设计初步与专业 的提高是一个长期、持续的过程。因此，在基础阶段注重各 之间的关系，也导致在学习中出现慢热的现象。为了改变 项技能的整体性发展，强调各种方法技术在解决问题过程中 所体现的协调性。 这个局面，仲皑农业工程学院在借鉴其他高校教学改革先进 2 注重教学的过程性 经验的基础上，开始深入研究设计初步的基础问题，建立以 一直以来，作业和图纸都是评价教学效果和学业成绩的 设计为核心的教学模式，尝试将园林设计初步课程的教学内 重要参考标准，无论教师还是学生都更加看重纸上训练和图 容从单纯的绘图训练和园林形式表达转向园林设计基本素