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语文学习指导资料 基础知识 写字题 注意点：①结合语境 ②书写楷体字 ③字词的灵活运用 ④正确拼读 ⑤注意辨别同音字和形似字 默写题 注意点：来自于背诵篇目，杜绝错别字，书写楷书。 成语运用题 思考角度：①成语的意义，特别是本义、比喻义、引申义等，不能望文生义（注重积累） ②成语所处的语境 ③成语的感情色彩或语体色彩 ④成语修饰的特定对象或范围 ⑤成语与前后文的意思是否重复或矛盾 修改病句题（读—改—读） 思考角度：①成分残缺（缺少主语、中心语、宾语）或多余 ②搭配前后不一致 ③表达有歧义或重复 ④词语或关联词使用不当 ⑤语序不当，表一逻辑错误等 仿写题 注意点：话题统一、句式统一、修辞统一、色调统一；“仿”要正确，“写”要创新。 方法： 句式+修辞+词性+语意连贯 名著题 注意点：重点关注名著的主要人物、主要故事情节、思想主题、阅读启示等、 方法： 篇名+作者+人物+情节+性格+精神+主题+启示 古诗赏析题 思考角度：①借助自己的语感理解诗歌的内容 ②联系诗歌的作者经历或写作背景 ③抓住诗歌中的关键词或关键句或诗歌题目 ④有事可以联系诗歌的注释来加以理解 ⑤抓住诗歌中的意象 ⑥发挥联想和想象 就诗歌的形象而言，偏重叙事的诗歌主要指人物形象；偏重抒情的诗歌则多指抒情主人公的形象；偏重写景的诗歌偏向于意象与物象。 传统诗歌意象歌谣 诗歌意象有规律，把握技巧好记忆。杜鹃猿啼话凄凉，雨打梧桐离别意。 冰雪蝉鸣喻高洁，凌寒坚韧松梅喻。挺拔翠竹亮节风，斗雪菊花傲骨义。 落日黄昏迟暮感，流水落红伤春去。红豆寄寓相思情，送别长亭共短亭。 羁旅驿站游子意，望月听笛乡情浓。蓑衣斗笠指隐士，渔樵垂钓闲适情。 鸳鸯连理生死恋，孤城关山戍卒行。 古典诗歌中常用的表现手法：对比、想象、联想、托物言志（借物抒情）、虚实结合、借景抒情（以乐景写乐景、以哀景写哀景、以乐景写哀景）、情景交融（体会蕴含在劲舞中的情感）、衬托（正衬、反衬）、以动衬静、以静衬动、动静结合、以小见大、欲扬先抑、铺垫、正面（直接）描写、侧面（间接）描写------- 修辞通常有：对偶、拟人、比喻、设问、反问、典故、夸张、双关--------- 常见题型： ① 描绘诗句的画面（源于翻译、高于翻译） 方法：诗句中的景有哪些——将景联合起来用生动、形象的语言（修辞手法、修饰词）进行描述 ② 体会诗歌名句表达的深层含义或哲理 方法：表层意思（物）——（比喻、象征）——本质含义（人、事理） ③体会诗歌的思想感情 方法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感） ④赏析词语或句子 一般格式：这个（词、句）采用了（修辞手法、表现手法），生动、形象地写出了（对象）的-------特点，表现了（突出了）------的思想感情，起到-------作用。 品味词语的步骤：解释词语的本义+解释词语的语境义+修辞手法+任务的情感+表达效果。 技法（修辞、表现手法）+语境+情感+效果 阅读理解 说明文 阅读指导：说明对象（事物或事理）是什么——围绕对象的什么特征来说明的——作者又是怎样一步步来说明的——作者得出什么认识 说明文的对象及特征考查 注意点：说明对象的特征一般在文中有几个词或短语揭示，但也有可能没有明确指出，需要我们自己用语言概括。 提取信息、筛选信息、整合信息能力考查。 ①提取信息直接回答 ②筛选、整合信息回答 ③根据文中的信息，用自己的语言组织回答 说明文语言准确性考查 方法：结论+理由（结合句子表达的内容）+体现了说明文语言的准确性。 说明方法及作用的考查 列数字：给人具体、真实的感觉，令人可信。 举例子：真实、可信、有说服力。 打比方：生动、形象，化抽象为具体，给人新鲜的感觉，激发读者阅读的兴趣。 作比较：通过比较，给读者一目了然的认识，明确了解说明的中心。 分类别：能事说明的中心层