七年级一期计划.docVIP

一、基本情况分析： 七年级86班学生共有71人，从这些学生的小学升学成绩来看，数学成绩参差不齐，最高分数为114分，最低分数30分，班上有15人没有数学科目的成绩，56人有数学成绩的同学中，100分以上的有5人，90分至99分的有10人，80分至89分的有18人，有3人在60分以下。总体上看，学生的数学成绩还是比较好的。因同学们来自不同的小学，老师们的教学方法各有不同，从已上的几节课来看，他们课堂上不敢大胆发言，对于学习新课程，感到有相当大困难的还有不少同学，而对于我自己，也有两年没有接触初中教材了，特别是现在使用的新课程标准的教材，更是没有去关注，更谈不上进行探讨和研究了，因此，我也得有一个学习新教材、新标准，把握新教材特点和研究新课程、新教材的过程。所有这些，对于一个上了一定年纪的老教师来说无疑是一个极大的挑战。要想提高同学们的成绩，难度还是比较大的。 二、教材分析： 第1章　　有理数 这部分的主要内容是有理数的认识和运算，以及使用计算器作简单的有理数运算。 这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识基础着手，提出问题，引导学生自主地发现新的有理数的一些概念，探索有理数的数量关系及其规律。在方法上采用了由具体特殊的现象发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。同时适当控制练习和习题的难度，引入计算器，避免不必要的烦琐的计算。 这部分的内容不仅是为下一部分内容“代数式”的学习作好一个铺垫，而且是整个初中（7～9年级）数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的重要基础，通过这部分内容的学习，可以有助于学生更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容，可以说这部分内容是整个初中数学学习的重要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。 第2章　代数式 这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、列代数式、单项式和多项式与整式、合并同类项及其求代数式的值、一次式的加减法。通过相关概念，以及运算法则的学习，解决有关代数式的一些计算问题。这一章内容的设计思想，即从实际应用问题着手，结合学生已有的生活经验与已有的知识基础，提出问题，引导学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探索数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。 这部分内容是整个初中数学“数与代数”内容中关于“代数”学习的重要基础，也是整个中学阶段“代数”内容的重要基础。掌握好这部分内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用，因此这部分内容是本学期教学内容又一个重点。 第3章　　图形的欣赏与操作 这部分的主要内容包括图形欣赏、平面图形和空间图形、观察物体和图形操作。图形欣赏，从一些有名的建筑及学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生对物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简单的立体图形，通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，探索图形中存在的简单关系，从而引入组成立体图形和平面图形的最基本的图形。还介绍一些站在不同的位置观察物体的不同视觉变化的各种情况，初步体验一些变换的思想，初步形成视图的一般特点，在图形操作一节内容里，引导学生用七巧板拼成不同的图案，把学到的数学知识用于生活实际中。 这部分内容对今后学习和研究平面图形及空间图形起着重要的作用。 第4章　一元一次方程模型与算法 这部分内容包括一元一次方程模型、解一元一次方程的算法、一元一次方程的应用。这部分内容从学生的生活实际入手，从解决一般问题中建立方程的模型，从而对方程概念的进一步理解。在探索解一元一次方程的算法时，是从等式的性质概括出解一元一次方程的方法，与小学的解题方法明显不同，小学是运用等式各项之间的数量关系得到解一元一次方程的算法的，最后用解一元一次方程的知识解决生产、生活中的实际问题，学以致用。这一章内容是今后学习解复杂的方程及解不等式的基础，因此它是本册内容的又一个重点内容。 第5章　一元一次不等式 这章内容主要包括不等式的基本性质、一元一次不等式的解法、一元一次不等式的应用。教材从学生的生活实际出发，引出一元一次不等式的概念，从等式的基本性质类比得到不等式的基本性质，再利用不等式的基本性质推导出一元一次不等式的解法，最后把它用于解决生活、生产中的实际问题。 第6章　数据的收集与描述 这部分的主要内容包括数据的收集、统计图、平均数、