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新时代下校园文化的建设的问题及对策研究 　　摘要:本文将以中学(高中)的校园文化建设为例,简要地从新时代下中学(高中)进行校园文化建设在指导思想、主要内容和具体措施三个方面出现的主要问题以及相应的应对措施方面进行论述。 　　关键词:校园文化;问题;对策 　　 　　校园文化是群体文化的一部分,它是在较长的历史时期内教师、学生面对相同的校园环境,通过共同的教学活动、生活方式的相互影响,相互渗透,逐步形成某些相同的思想观念和行为模式。校园文化作为学校教育系统的有机的重要的组成部分,在学校的各项活动中无不发挥着潜移默化的影响,高品位的校园文化可以在提高教学效率,优化校园氛围,提高教学质量,激发师生潜力方面提供巨大的推动力和有效的保障。在新的历史条件和社会环境下,不断变动的客观实际对校园的文化建设提出了更多更高的要求。 　　一、新时代下中学校园文化建设出现的主要问题 　　 1、校园文化建设的指导思想方面 　　 (1)对校园文化建设的重要性认识不够 　　目前由于整个应试教育体制和氛围的影响,许多高中都面临着很大的升学压力,在社会多方面综合作用下,许多高中都一味地追求高升学率,片面地认为教学质量就是学校的灵魂,学校的一切活动都应该围绕着提高教学质量和应试能力这个中心,校园文化建设被定义为营造刻苦的学习氛围和良好的教学环境的有力工具,对于校园文化建设本身的内涵和原有的功能认识不够,这是现在许多高中的校园文化发展不充分、不平衡、不全面的最主要的思想根源。 　　 (2)对校园文化建设的科学性认识不够 　　部分有一定长远眼光和战略视角的学校对自身的校园文化建设给予了一定重视,进行了一些资金、人力和精力的投入,但效果并不明显,究其原因,就是对校园文化建设的科学性认识不够,没有科学理论的指导,没有专业知识的支撑,有些措施使用不当,反而产生了事倍功半的效果。一些学校的领导人缺乏相应的心理学和教育学专业知识,也未能学习和借鉴校园文化建设的科学理论和实践经验,非专业的视角、非专业的人员,注定无法很好地完成专业性高的校园文化建设工程。 　　2、校园文化建设的主要内容方面 　　(1)重视物质文化建设而忽视精神文化建设 　　许多学校认为,所谓校园文化就等同于校园环境,一个学校只要有了干净整洁的校园,气势恢弘的教学楼,藏书万册的图书馆和应有尽有的文娱设施,那么这个学校就一定拥有高品位的校园文化,因此,他们往往投入大量资金和人力扩建校园、修建楼宇,却忽视了校园文化建设的另外两个同等重要的因素:精神文化建设和制度文化建设。 　　(2)重视学习氛围营造而忽视心理健康教育 　　在巨大的升学压力下,校园文化往往被当作提高升学率的有力工具加以使用。墙上悬挂着“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”一类的名人名言,宣传橱窗里一定是某次月考的成绩排行,毕业班的黑板上醒目地写着高考倒计时,虽然有各式的讲座和讨论会,但主题一定离不开如何答卷如何复习,这样的校园文化,虽然可能对提高升学率有一定的积极作用,但它给学生带来的心理压力和心理负担是无法想象的,在这种文化的作用下学生很容易产生各种心理问题,但许多高中却未能加以重视,心理健康教育只是走形式,甚至根本没有制度化的心理健康教育。 　　(3)重视纪律意识培养而忽视人文情感熏陶 　　许多学校的校园文化建设以维持学校正常的教学秩序为目标,把重心放在了教育和规范学生的言行方面,要求学生严格地遵守各项规章制度和纪律规范,但是却忽视了学生内在的情感需要,总是从管理者而不是服务者的角度来对待学生,忽视了校园文化建设“以人为本”的精神内涵。 　　 3、校园文化建设的具体措施方面 　　(1)高组织性,低自主性 　　组织性在进行校园文化建设中是必不可少的,校园文化建设作为一项耗时长、多方位的系统工程,必须加强组织措施,建立强有力的约束机制,确保参与建设过程的各种势力和不同群体都严格按照设定的建设目标和建设规划行事。 　　但很多学校在校园文化建设过程中片面地夸大了组织性的作用,忽视了建设参与者执行的自主性和建设方式的多样性,具体表现为过于严格和具体的硬性规定、考核制度和建设细则,使得老师和学生不能按照自身的特点因地制宜、因时制宜地参与校园文化建设,妨碍了个体自主性和主观能动性的发挥。 　　 (2)高教育性、低娱乐性 　　灌输这一教育方法在学校的校园文化建设中占据着举足轻重的地位,在校园文化的建设过程中,一定要用高调健康的思想文化占领校园文化阵地,坚持向学生灌输积极向上的、原则性强的、战斗力高的思想意识,灌输建立正确的世界观、人生观、价值观的基本价值导向。但是,有的学校在坚持高教育性的同时却忽视了娱乐性,文化建设方式单一,教育过程形式死板。 　　低教育性、高娱乐性会直接导致校园文化建设的根本方向出现偏差,是绝对