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石家庄经济学院 教案 2006～2007学年第一学期 学 院 经 贸 学 院 教 研 室 统 计 教 研 室 课 程 名 称 统 计 学 授 课 对 象 授 课 教 师 职 称 职 务 使 用 教 材 《统计学》（黄良文主编） 石家庄经济学院教务处制 二OO六年十月 统 计 学 课程教案 授课时间 第 十 周 周二 第二大节 课时安排 2课时 授课题目（教学章、节）：第一章 绪论 统计学的产生和发展 统计学的研究对象、性质和方法 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握统计学的含义、统计学的特点，量的尺度；熟悉统计学的研究方法、性质；了解统计的产生和发展的历史、研究对象。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 第一章 绪论 第一节 统计学的产生和发展 统计一词的含义 统计资料、统计工作、统计学以及它们之间的关系 社会经济统计的产生和发展 1. 古典统计学 （1）国势学派 （2）政治算术学派 2. 近代统计学 （1）数理统计学派 （2）社会统计学派 3. 现代统计学 三、统计理论基础和方法 大量观察法、综合指标法、统计分组法、统计推断法 第二节 统计学的研究对象、性质和方法 一. 统计的研究对象 社会经济统计活动过程。即大量社会经济现象的数量方面，也就是社会经济现象的数量表现，现象变化的数量关系和数量界限。 二、统计的特点：(1) 数量性 (2) 总体性 (3) 变异性 统计的性质：是一门研究客观事物数量方面的方法论科学。 （1）统计学研究的对象是客观现象的数量方面。 （2）统计学研究的是总体现象的数量特征与规律性。 （3）统计学是一门方法论的科学。 四、量的尺度 定类、定序、定距、定比四种尺度以及它们的应用 五、统计活动过程 重点与难点：统计学的对象和特点；量的尺度。 讨论、思考题、作业： 量的尺度有哪些？ 统计一词的含义是什么？ 参考资料（含参考书等）：吴喜之编《统计学：从数据到结论》，中国统计出版社，2004 袁卫编《统计学》，中国统计出版社 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 挂图□ 音像□ 其他□ 统 计 学 课程教案 授课时间 第 十 周周 四 第二大节 课时安排 2课时 授课题目（教学章、节）： 统计学的基本范畴 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握统计学中的几个基本概念及概念之间的关系；了解统计工作全过程。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 基本内容 第四节 统计学的几个基本概念 统计总体和总体单位 1. 统计总体 特点、种类 2. 总体单位：构成总体的每一个单位，也称个体。 二、标志和指标 （一）标志 概念：是说明总体单位属性和特征的名称。 种类： ① 按其性质不同分为：品质标志,数量标志。 ② 按照变异情况不同分为：不变标志,可变标志. （二）统计指标 概念 包括5个组成部分:① 时间；②地点或空间；③指标名称；④数值；⑤计算单位 特征：数量性、综合性、具体性 标志与指标的区别与联系 （三）指标体系：指标体系的概念、种类 变量和变异 1.变异:统计中的标志和指标都是可变的，标志和指标的具体表现存在的差别称为变异。 变异分为属性变异,数量变异。 2.变量 （1）变量概念：指可变的数量标志和统计指标。 变量值的概念：变量的数值表现，即标志值或指标数值。 （2）变量分类 ①按变量值的连续性分为连续变量，离散变量。 ②按变量性质不同分为确定性变量，随机变量。 重点和难点：统计学中几个基本概念的理解。 讨论、思考题、作业：1. 指标与标志的联系与区别 2. 补充练习 参考资料（含参考书等）：吴喜之编《统计学：从数据到结论》，中国统计出版社，2004 袁卫编《统计学》，中国统计出版社 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课□ 实验课□ 其他□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体√ 挂图□ 音像□ 其他□ 统 计 学课程教案 授课时间 第 十 周周 五 第三大节 课时安排 2课时 授课题目（教学章、节）：第二章 统计调查 统计调查的意义、任务和种类 统计调查方案 第三节 统计调查方式 教学目的、要求（