2语下册2单元导学案.docVIP

　《泉水》　　“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。” 　　“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” 　　美美地读好这些句子，想一想： 　　（1）、看到过“瓦罐”吗？说说它的样子，知道它用来干什么的？ 　　（2）、“天然水塔”是什么？你知道还有什么塔？给“塔”组几个词。 　　（3）、你觉得这又是怎样的泉水？生交流、反馈（板书：热忱、大方、乐于助人） 　　四、细读课文 　　1、热情大方的泉水都过到什么地方去助人为乐了呢？她都帮了谁？再读课文，用自己喜欢的记号找一找。2、交流板书:（ ） 　　3、把2~5四个自然段连起来读一读，说话训练： 　　泉水流到（ ），她看见了（ ），就帮助（ ）。 　　小结:热心、美丽的泉水到底是怎样助人为乐的？下节课再到文中去发现发现。 　　五、巩固字词：赶快和这些词语新朋友去打声招呼吧。并说说你用什么方法记住了那一个字? 六、写一写：着重指导“”字形。　　第二课时 　　一、复习、导入 　　1、听写词语： 并齐读这几个词。 　　2、咱们还记得泉水都到过哪些地方，帮谁做了什么事？ 　　3、她是怎样助人为乐的？请小朋友们再仔细地读读课文2~5自然段。 　　二、品读、感悟 　　1、小朋友，有句话说得好：不动笔墨不读书。就让我们拿起笔一句一句细细读，在有感想的地方做上点记号。 　　2、预设交流： 　　(1)、交流第二自然段： 　　a、泉水看见一位提着瓦罐的小姐姐来到她身边，热情地招呼说……大家听出泉水的热情了吗？谁再当一回泉水说一说。 　　b、请问泉水：你就不怕有一天你那“天然水塔”会变得滴水不剩吗？ 　　(2)、交流第三自然段： 　　a、泉水看到杜鹃花在她身旁欣赏自己美丽的身影儿，高兴地说……请女孩子读泉水的话，男孩子说说：听出了什么？ 　　b、杜鹃花听了泉水的话，会怎么说？ 　　c、泉水还会给谁当镜子呢？ 　　(3)、交流第四自然段： 　　a、泉水看见果树，又热情地招呼说……男孩子读，女孩子当一回果树：你们喝到很甜很甜的泉水了吗？不够甜，请再读。“你们”指谁？ 　　b、果树果树，喝到这么甜的泉水，你们想说点什么吗？ 　　c、咱们一起把这一小节读好。 　　(4)、交流第五自然段： 　　a、泉水听到画眉鸟清脆的歌声，又高兴地说……齐读 　　b、“伴奏”就是——？请用上“伴奏”说话。 　　c、请美美地读好这段话。 　　(5)、（想象说话，课件出示图画）：欢快的泉水一路弹着琴、唱着歌，还会来到哪些地方？遇见谁？做了什么好事？仿照2~5自然段说一说。 　　2、现在，你们从泉水身上看到的是什么？（板书：乐于奉献） 　　3、乐于助人、乐于奉献的泉水一刻不停地向前跑着，泉水泉水，请问你到哪里去？出示句子：他们互相约定：大海里见！大海里见！他们互相问候：你好！你好！ 　　（1）、读句子，说说：你体会到泉水身上的什么劲头？（板书：团结向上、勇往直前）再读，让人体会到他们身上的这股劲儿。还可以说：互相——？ 　　（2）、猜猜他们到大海里还会做什么事？齐读最后一段话。 　　4、想夸夸泉水吗？用什么方式都可以，也可背诵自己喜欢的部分。 　　三、美读课文，想想你积累了哪些好词？能用其中一个说句话吗？ 　《雷锋叔叔，你在哪里》 学目标： 会认12个字，会写12个字。2、 自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里？”练习正确流利有感情地朗读课文背诵课文。3、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。重点难点：识记生字，课文的感情朗读、背诵，将奉献旨意内化心灵，外化行动。课外书《雷锋的故事》课前搜集的雷锋资料。课时安排：两课时第一课时切入举偶1、图片导入。出示雷锋画像：你们认识他吗？学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。2、歌曲导入。听《学习雷锋好榜样》歌曲。师：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢？（板书课题，指导书写“锋、叔”二字）对话平台自学1、自由读课文，要求把课文读正确、流利。2、小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视，重点强调：“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读céng；“泞”读第四声，不要读成第二声；“棘”读第二声，不要读成第四声。组内检查读——你指我认读——开火车读——对口形猜字3、指名按小节读课文，师生共同听读评议。【采用多种形式复现生字，促进学生多种感官参与活动。组内合作识记，养成交流习惯，培养合作意识。】朗读1、自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里？划出有关的句子反复多读几遍。2、重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。3、多种形式读文：范读——引读——自由选