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网络游戏：以文化的高度规治 　　网络游戏具有使青少年模糊道德认知、淡化虚拟与现实生活的差别等负面影响，在网络游戏迅猛发展、和谐社会的构建成为全社会共同奋斗目标的今天，如何有效地规范管理我国网络游戏，认识网络游戏与社会文化建设的作用是我们不可回避的一个现实问题。 　　网络游戏已经成为社会文化的重要组成部分，同时也引发了一系列的社会问题。为使网络游戏跳出“电子海洛因”等非议的尴尬现实，我们不应该仅仅把网络游戏当作一种逃避现实的工具、一种与社会无关的纯粹的娱乐活动，而应把其作为一种社会文化现象来考察它在社会文化中所扮演的角色和所发挥的作用，以期使网络游戏真正成为社会文化建设的一种手段，成为我们建立和谐社会的一道文化风景。 　　 　　负面影响 　　 　　网络游戏在我国有数量可观的玩家，并日益成为人们乐意选择的一种娱乐形式，其魅力就在于它永远回应着玩家的任何要求，而且永远提供着不可遇见的新刺激，即网络游戏不仅满足玩家的欲望，而且持续不断的激发玩家的欲望。因此网络游戏比任何网上行为都更强地培养玩家对网络的依赖和迷恋，即培养网络上瘾并且引发相应的社会危害。 　　由于立法制度的缺陷，我国网络游戏的内容发行前没有可靠的审查制度，同时无严格的游戏分级制度，因此对于那些社会意识、反映能力尚未发育完全的弱势群体的青少年，沉溺于网络游戏引发的种种祸端比比皆是，同时基于盗版游戏软件引发的游戏暴力、色情等社会问题也层出不穷。因此网络游戏的社会危害在青少年中得到集中的体现。 　　网络游戏使青少年模糊了道德认知，淡化了虚拟与现实生活的差别。网络游戏大多以“攻击、战斗、竞争”为主要内容，未成年人长期玩飚车、砍杀、爆破、枪战等游戏，容易淡化游戏虚拟与现实生活的差别，误将游戏中的尔虞我诈、弱肉强食当作现实生活的准则，误认为游戏中这种通过伤害别人而达到目的的方式是合理的，因此因沉溺网络游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题逐渐增多。 　　在网络游戏中爆破、枪杀等恐怖镜头频繁，沉溺网络游戏的中学生玩家常常情绪不稳定，有时甚至发生知觉错乱现象，对极重要的事物茫然不知。此外沉溺于网络游戏中，时时刻刻想着游戏中的情节，想着如何去战胜别人，如何多练级，无心向学，以至于学习成绩下滑。社会上发生的一系列的震惊事件传递出一个共同的信息：网络游戏是毒害青少年的恶魔。 　　网络游戏的迅猛发展是一个不可回避的现实，如何有效地规范管理我国网络游戏、认识网络游戏在社会文化建设中的作用，在盈利、娱乐与社会文化的引领之间寻找一个最佳平衡，同样是我们不可回避的一个现实问题。 　　 　　制定条例分级审查 　　 　　某些低质量的网络游戏从内容到技术都是对游戏本身的一种亵渎，对于游戏者更存在毒害的可能，对此最有效的解决方式是依靠法律。因此在市场经济条件下，我们的相关管理部门应该在科学研究的基础上，既借鉴西方国家已有的经验，又要结合我国实际制定网络游戏管理的相关条例，进而在此基础上尽快出台严谨的游戏分级审查制度和实名制度。不仅要对“舶来品”进行筛选和限制，实施严格的“分级制”管理，更要为我们的孩子创造出大量民族的、健康的、优秀的电脑游戏。 　　20世纪90年代，针对网络游戏在欧盟市场的急剧膨胀，欧盟建立了有网络服务商、软件供应商、消费者权益保护组织和教育机构参加的网络热线，及时对游戏内容进行监督和管理。不仅要求网络游戏供应商对自己的产品负责，还组织有关专家对游戏软件进行评估，不适宜儿童接触的内容被打入“另册”。 　　目前我国对网络服务商具有法律效力的仅有国务院出台的《互连网上网服务营业场所管理条例》，对于网络服务商提供什么质量、什么标准的服务尚无专项法律，但有关部门专家已意识到了加强网络游戏管理的必要性，先后出台了一系列的相关政策规定。 　　美国传播学家保罗?利文指出:“理智地讲媒介很少产生绝对的不可避免的社会结果。相反，它们提供事物产生的可能性，事件的状态和影响是诸多因素的结果，而不仅仅是信息技术的结果。媒介学家称这种关系为软媒介决定论。”确实网络游戏作为一种新兴媒介，并不是天生就是“电子海洛因”，相信这些政策的出台和相关法律制度的建立，将对网络游戏摆脱其刻板印象起到积极的作用。 　　 　　现实与虚拟融合 　　 　　充分把握游戏的本质，研究游戏与青少年教育的关系，把现实世界成功的教育迁移到虚拟的网络游戏中，并按虚拟世界的特点进行适当的改造和融合。 　　任何健康的网络游戏，即使不属于传授知识的益智类游戏，都可以成为儿童学习电脑的一种启蒙教材，可以作为青少年体验人生的一种文化方式和娱乐方式，至少可以帮助他们通过网络游戏学习拼搏，学习竞争，学习协作，培养现代人应该具备的文明素质。 　　游戏是人类的天性使然，是承载我们的社会文化的母体。因此孩子喜爱游