老师是火柴　学生是蜡烛.docVIP

老师是火柴　学生是蜡烛 　　中图分类号：G451.6文献标识码：A文章编号：1673-0992（2009）05-140-01 　　我从教20年，年年担任小学语文课，年年都是班主任。20年耕耘、20年收获，我热爱小学班主任工作，热爱孩子们，我用多彩的爱呵护着孩子，用慈母的爱温暖着孩子，用执著的爱教育着孩子，我在爱的乐园里耕耘，孩子们在爱的乐园里成长…… 　　 　　一、让孩子快乐 　　 　　一位哲人说过：“爱自己的孩子是人，爱自己的学生是神。”我喜欢这句话，但不赞同。作为一名老师，热爱学生是尽职，关爱特殊的学生是尽责，它不是一件神奇的事情，而是一个份内的任务，二十年来，我一直这么想，这么做着…… 　　那年我担任三年级班主任。一个阳光明媚的春日，我领着孩子们来到双洎 河畔，我们蹲在小河边摸鱼捉虾，坐在草地上望蓝天白云，赏碧草红花。我和孩子们跑着抽“毛毛捻”，我们围坐在一起吃方便面，我往孩子们嘴里填口香糖，孩子们往我口袋里塞“毛毛捻”。我们玩到夕阳西下，我们乐到“麻雀回家”，孩子们天真的叫道：“徐老师，你是我们的姐姐，我们喜欢你！”我听了，拉住孩子们的手，笑的更灿烂，笑得更开心。 　　班里有一个女孩叫丽敏，她浓眉大眼，美丽可爱。但不幸的是，一天，她的父母离婚了，他们把女儿当作负担，谁也不肯要，小敏只好暂时寄居在姑姑家。姑姑家庭经济困难，自己已有两个孩子，再加上小敏，家里的生活更加困难，农忙时哪顾得上为她梳洗、换衣。看着小敏身上脏脏的，我心里难受。于是，我不声不响地买了一套新衣服，给她换上，把脏衣服给她洗干净。小敏穿着崭新的衣服，开心地笑了，笑得那么甜，那么美。她很长时间没有洗头，头上长了虱子。课堂上，她头痒，把头发抓得乱蓬蓬的，孩子不好受，不舒服，我的心也在动：孩子，你是个不幸的孩子啊！下午放学后，我把小敏拉到办公室，说：“敏儿，你先别走，一会儿我给你洗头、捉虱子”，然后，温了热水，又骑着自行车跑到街上买来一把篦子，头发洗干净了，又用篦子梳啊，梳啊……，小敏的头发不痒了，乌黑光亮的头发在余晖的映照下，是那么美丽，那么可爱，小敏扭转身，扒在我的耳朵上，轻轻地说：“徐老师，你就是我的妈妈！我要跟着你！”多乖的孩子啊！我流着泪把小敏抱在怀里…… 　　 　　二、让差生“闪光” 　　 　　作为一名教师，心中的爱要更丰富多彩，优等生热爱学习，成绩斐然，我们送给他“赞赏”;中等生精神振奋、学习进步，我们送给他“鼓励”，后进生基础差，学习跟不上，我们送给他耐心、时间和精力，送给他“赏识”,把更多的爱送给班里特别的学生。 　　几年来，我负责的班级一直是学生人数最多的班级。学生多，来源渠道广，有从乡下转来的，有从四年级退下来的，有托人说情送来的。这些学生大都是难管成绩不好的差生。面对众多的差生，我首先想到的是家长“望子成龙”的心情和人民教师的职责，我不嫌弃差生，而且在差生的转化工作中狠下功夫。为了使差生变优生，不掉队，赶上去，我不惜一切时间和精力，不厌其烦地耐心教育。根据学生的学习实际，从最基础的知识补起，由浅入深的讲道理，直到学生对学过的知识弄懂为止。平时新课上讲完了，把差生叫在一起，浅显易懂的再复讲一遍或几遍。批改作文时，我把差生叫到跟前改。排座位时，把差生排到前边，左右配上优生。为了提高差生的学习兴趣，千方百计打开差生智慧的天窗，由于采取了灵活多样的适合学生特点的措施，差生转化快，进步幅度大，98%以上的差生提高了学习兴趣，甩掉了差生的帽子，顺利地升入了高一年级。学生郭建华，智力好却不爱学习，成绩一度名列榜尾。在我的耐心引导下，逐步养成了热爱学习的习惯，在一年之内，由榜尾跃居榜首。 　　实践证明，把更多的爱给特别的学生，他们身上也会闪光，他们身上也会出现奇迹，一份关爱就有一分收获！ 　　 　　三、让最爱升华 　　 　　每个人都有心中最爱，有人最爱花，一心一意地养花，有人喜欢鱼，闲暇时刻都是钓鱼，还有人爱手工，做起刺绣来废寝忘食，而我，我的至爱是学校，校园里的孩子们。 　　1997年9月17日，我永远忘不了那一天，丈夫出了车祸，左腿开放性骨折，住院后的第三天，他做了手术，从手术台上下来，已经是下午5：00了。望着丈夫苍白的脸色，麻醉消失后痛苦的模样，我紧紧地握住他的手，趴在他的床头边，伤心的哭了：这一夜，他怎么熬啊？十分过去了，望着外面几乎黑暗的夜色，我突然想起：“明天是星期日，几天前我曾答应学生利用休息日召开家长会，因为再有一个多月就要升学考试了。”怎么办呢？是天黑前赶回家召开第二天的家长会？还是留在医院陪丈夫？昏暗的天色没有给我过多的思考和犹豫，最后我决定，必须赶回家，安慰了丈夫，含着眼泪，我一步一步走出了病房…… 　　第二天早上8：00，家长会准时开始了，我微笑着站在讲台上，站在家长和学生面前，我称赞孩子