动画运动规律整体教学设计精选.doc

《动画运动规律》 课程整体教学设计 （2014～2015学年第2学期） 课程名称： 动画运动规律 开设专业： 动漫设计 课程设计人： 所 属 系： 信息工程系 合 作 人： 制订时间： 2015-03 课程整体教学设计 一、课程基本信息 课程名称：动画运动规律 开设专业： 动漫设计 课程代码 学时 72 授课时间：第二学期 授课对象：一年级学生 课程类型： 专业核心课 先修课程:动漫概论、素描基础、色彩、构图、动漫人物设计、动漫欣赏、FLASH、PS。 后续课程:特效软件 4.能够根据剧本绘制分镜头剧本（故事板）； 5.能够对角色进行造型设计； 6.能够画出人类的基本行为动作； 5.能够画出动物的基本行为动作； 6.能够画出常见的自然现象。 素质目标： 1.具有较高的思想道德、职业道德素质、遵纪守法、讲究公德、敬业爱岗，具有法律意识和团队合作精神。 2.具有较高的业务素质和一定的创新精神，能够理论联系实际创造性的解决实际问题。 3.具有很好的身体和心理素质，适应各种艰苦环境，不畏艰难，有坚强的意志和毅力，有强烈的竞争意识。 4.具有一定的文化素质，有较强的文字和语言表达能力 5.培养学生保持团结协作精神，互相帮助、共同学习、共同达成目标。 6.在完成项目的过程中培养学生的进取心、包容心和感恩心，让学生成为德才兼备、品学兼优的青年。 三、课程内容设计： 序号 模块（或子模块）名称 学时 1 动画制作流程 14 2 人的运动 12 3 兽类动物的运动规律 12 4 禽类动物运动规律 8 5 鱼类动物运动规律 8 6 爬行、两栖类动物的运动规律 10 7 自然现象的运动规律 8 合 计 72 四、能力训练项目设计 编号 能力训练项目名称 子项目编号、名称 拟实现的能力目标 相关支撑 知识 训练方式、手段及步骤 可展示的结果 1 动画制作流程 1-1赏析动漫风格 1.能理解动漫的概念。 2. 能赏析动漫的不同风格。 1.掌握动漫的概念。 2．掌握动漫的类型。 2.了解动漫的风格。 教师提出任务，学生通过自主学习或小组讨论获取知识，教师检查知识获取情况。 1.分析日美动漫的风格。 2.各组编写剧本。 1-2角色设计 1. 能进行角色设计。 2. 能够进行道具设计。 1. 掌握角色设计的方法。 2.掌握道具设计的方法 讨论剧本，分析人物性格，小组决定人物角色及道具的设计。 1.人物角色的造型。2.道具的造型。 1-3分镜图设计 1.能够根据剧本绘制分镜图。 1.掌握分镜图的绘制方法。 教师给出分镜图范例，小组学习后制作自编剧本的分镜图。 1.自编剧本的分镜图。 1-4运动的基本方式 1.学会分析动画运动的基本方式。 1.了解基本运动方式。 观赏案例，分析基本运动方式在片中的运用。 1.临摹图。 2 人的运动 2-1人的行走 1.能够默画一般规律的行走。 2.能够根据年龄、体重、心情绘制有特色的走路。 3.能够进行夸张的画法。 1.掌握人的行走规律。 2.掌握有特色的行走规律。 3.了解夸张的画法。 临摹人的行走；结合剧本画出一组主人公的行走图。学生相互交流评价。 1.临摹稿 2.自编稿 2-2人的奔跑 1.能够默画一般规律的奔跑。 2.能够根据年龄、体重绘制有特色的奔跑。 3.能够进行夸张的画法。 1.掌握人的奔跑规律。 2.掌握有特色的奔跑规律。 3.了解夸张的画法。 临摹人的奔跑；结合剧本画出一组主人公的奔跑图。学生相互交流评价。 1.临摹稿 2.自编稿 2-3人的跳跃 1.能够默画一般规律的跳跃。 1.掌握跳跃的一般规律。 临摹人的跳跃；结合剧本画出一组主人公的跳跃图。 1.临摹稿 2.自编稿 2-4人的表情 1.能够绘制不同情绪的表情。2.绘制口型。 1.掌握不同情绪的画法。 2.掌握口型的画法。 临摹不同的情绪，临摹不同的口型。学生相互交流评价。 1.临摹稿 2.自编稿 3 兽类动物的运动—老虎行走 1.能够默画一组老虎的行走图。 2.能够绘制爪类动物的行走。 1.掌握老虎行走的一般规律。 2.了解爪类动物的行走规律。 分别临摹老虎、狮子的行走。学生相互交流评价。 1.临摹稿2.总结爪类动物的行走规律 3-2爪类动物---老虎奔跑 1.能够默画一组老虎的奔跑图。 2.能够绘制爪类动物的奔跑。 1.掌握老虎奔跑的一般规律。 2.了解爪类动物的奔跑规律。 分别临摹老虎、狮子的奔跑。学生