美丽而神秘的青藏高原1.doc

《美丽而神秘的青藏高原》第一课时教学设计 一、教学目标： 掌握“妩媚迷人、缎子、被褥等”15个词语，会读，会写，并且理解其含义。 通过初读课文，了解西藏的自然风光、风土人情、野生动物等，撩开西藏的神秘面 纱，初步激发学生热爱西藏，热爱大自然的思想感情。 二、教学要点：认读生字、词，读顺课文，了解课文的主要内容；通过地图了解西藏所处的地理位置。 三、教学准备：课外搜索青藏高原、西藏自治区的相关资料。 四、教学过程； （一）、交流课前预习 1、同学们，课前老师让你们去搜集西藏的相关资料，现在请你来说说你所了解的西藏： （生交流：作为第一教时的内容设计，但不打算安排在课堂上，在午间进行交流，因为文章的内容实在太长，如果放在课堂上，怕不能完成既定的教学任务。） 青藏高原是一片神奇而美丽的土地，今天我们一起去撩起她神秘的面纱。首先，让我们来了解青藏高原在中国版图上所处的地理位置。师出示地形图，了解青藏高原所处的地理位置，（它座落在我国的西南部，它包括了西藏自治区和青海省以及四川的西部和新疆的部分地区。它的大部分面积被西藏自治区占领了，就像课文里说的“西藏自治区是青青藏高原的主体部分”）了解了地理位置，对于我们学习课文很有帮助。它让我们搞清楚了西藏自治区与青藏高原的关系。 下面我们再来看看西藏自治区的版图。（出示地图）有人说，它就像一只赤褐色的驼鸟，看上去还真有些像。 检查词语： 请几个同学在黑板上给生字注音。（挑选几个预习中错误较多的生字 略） 拼读生字。个别读，齐读词语。（分析“莽、褥“的字形） 理解带点字、词的意思。（你理解了哪能些词语，你不理解的词语有哪能些？） 师进行预习反馈：利用图片、文字理解本文的特色词语“峡谷、青稞、酥油、楚巴、糍粑“等词语的意思。（酥油：从牛奶或羊奶内提出来的脂肪。把牛奶或羊奶煮沸，用勺搅动，冷却后凝结在上面的一层就是酥油。） 读“读读写写”中的词语。 （二）、初读课文： 1、第一自然段师引读，2——9自然段请个别学生读。第10自然段齐读。 2、请同学们来说说课文的主要内容。（在老师引导下，让学生能用一句话来说文章的主要内容：这么长的课文，让学生用一句话来概括是有一定的难度，我先让学生思考每个自然段在写什么，学生说出了第二自然段写山、水，我说这叫自然风光，（板书）第三自然段写献哈达，第四自然段写藏族人民的服饰，第五自然段写藏族人们的饮食，这三个部分，老师送给大家一个词语叫：“风土人情”。第6——10自然段写野生动物。课文的最后一段在写什么呢？向人们提出了保护西藏的倡议。现在请同学们连起来说说课文的主要内容。如果还是说不完整，师先说一遍，再请几个生说。） 3、指导分段。（来给课文分段，要讲清楚最后一段与课文前半部分不是在同一层面上的。） （三）、学习课文第2自然段。 1、哪一段在写西藏自治区的自然环境，第2自然段，请同学们反复读，让你停下来再停下来，等会儿用手指头告诉我，你读了几遍。 2、你感受到了什么，用你的朗读来告诉我。（读得真好，我都陶醉了。） 3、齐读课文第2自然段。读了这个自然段，哪些词语让我们感受到了这里的美丽？这段话是围绕哪一句话来写的：“看大山大水，尽在西藏。”（世界第一高峰——珠穆朗玛峰和世界第一大峡谷——雅鲁藏布大峡谷）两个世界第一，所以作者有充分的理由提出了“看大山大水，尽在西藏”的观点。 2、播放图片，对青藏高原的自然风光有进一步的感性认识。 （对部分图片进行解说：如这是金碧辉煌的布达拉宫，这是绮丽的南国风光，这是举世无双的雪域高原，这是碧波万顷的青海湖畔，这是青藏铁路，这是藏羚羊迁徒时的生命通道，让我们感谢修筑铁路的叔叔们，多么有人文性的建筑呀！又一次让我们感受到人与自然的和谐相处。） 3、师小结：同学们西藏自治区确实是一片美丽而神奇的土地，这里有奇异的自然风光，有世界最高峰珠穆朗玛峰和世界第一大峡谷——雅鲁藏布大峡谷，有碧波万顷的青海湖，有金碧辉煌的布达拉宫。它是国内外科学工作者和旅游者向往的地方。随着青藏铁路的开通，给我们的旅游带来了极大的方便，相信在不久的将来，我们在坐的每一位都能踏上这片神奇的土地。 （四）作业：根据课文内容，在括号里填上恰当的词语。 1、（ ）的高原风光 （ ）的青藏高原 （ ）的卫士 （ ）的楚 巴 （ ）的酥油茶 （ ）的藏羚羊 从课文中找出描写青藏高原自然风光的词语。