第三十七课时向量的坐标运算.docVIP

课题：平面向量的坐标运算 教学目标：了解平面向量基本定理，理解平面向量的坐标概念，会用坐标形式进行向量的加法、减法、数乘的运算，掌握向量坐标形式的平行的条件；会利用向量坐标的定义求向量的坐标或点的坐标及动点的轨迹问题．学会使用分类讨论、函数与方程思想解决有关问题. 教学重点：向量的坐标运算． （一） 主要知识：平面向量坐标的概念（课本）； ①若，，则； ②若，则，； ③若,,则； ④若，，则； 重要不等式：，，则≤≤ ≤≤ （二）主要方法： 建立坐标系解决问题（数形结合）；认清向量的方向求坐标； （三）典例分析： 问题1．（全国Ⅱ）已知向量，， （Ⅰ）若，求；（Ⅱ）求的最大值． 问题2．已知，，且，求实数 已知向量,的夹角为钝角,求的取值范围. （新课程）若向量，，，则 问题3．已知点,试用向量方法求直线和（为坐标原点）交点的坐标. 问题4．设椭圆方程为，过的直线交椭圆于两点，为坐标原点，动点满足，点的坐标为，当绕点旋转时. 求动点的轨迹方程；的最大值与最小值 （四）课后作业： 三点共线的充要条件是 如果,是平面内所有向量的一组基底，那么下列命题中正确的是 若实数使，则 空间任一向量可以表示为，这里是实数 对实数，向量不一定在平面内 对平面内任一向量，使的实数有无数对 已知向量，与方向相反，且，那么向量的坐标是_ 已知，则与平行的单位向量的坐标为 已知，求，并以为基底来表示 设、为正数，且，则的最大值为 已知向量， ； 当，求； 若≥对一切实数都成立，求实数的范围 设、分别是正方形中、 两边的中点，求的值 （五）走向高考： （湖北文）设，在上的投影为，在轴上的投影为，且，则为 (全国Ⅰ)已知向量，，则与 垂直 不垂直也不平行 平行且同向 平行且反向 （北京文）已知向量，．若向量，则实数 （重庆文）已知向量，，且，，则 向量 （山东）设向量，，，若表示向量，， ，的有向线段首尾相接能构成四边形，则向量为 （重庆）与向量，的夹角相等，且模为的向量是 或或 （辽宁）设,,,点是线段上的一个动点,,若,则实数的取值范围是 （全国Ⅱ）已知点，，．设的平分线与 相交于，那么有，其中等于 （天津）在直角坐标系中，已知点和点，若点在的平分线上且,则 （湖北文）设过点的直线分别与轴的正半轴和轴的正半轴交于 两点，点与点关于轴对称，为坐标原点，若且， 则点的轨迹方程是 （全国Ⅲ）已知向量，，，且三点共线，则 （山东)已知向量和，且求的值. 西安市昆仑中学届高三理科数学第一轮复习讲义 第课时 席成 269