2015广东省汕头市桂花小学国培简报第二期.pdfVIP

广东省汕头市桂花小学2015 国培简报第二期 构建有效课堂，提升教学质量 ——记桂花小学“构建有效性课堂”教学开放周活动 “以学生为主体，教师为主导，培养学生学习兴趣，让学生主动探寻知识，充分发挥学生的积极性， 使学生都能享受到成功的喜悦，让课堂焕发出生命活力”的高效课堂模式，是全体桂花人一直在努力构建 的新型课堂模式。 本学期，我校结合“国培（2015 ——示范性网络研修和校本研修整合培训项 目”的学习研修主题“抓住单元重难点”，开展了“构建有效性课堂”的教学活动。 各学科、各备课组在前半学期确定主题，精心准备，认真钻研教材，反复磨课， 选出合适的课例，再由各教研组反复推敲，终于选出9 节优秀课例在13 周的教学 开放周向各兄弟学校的老师们展示，与各校老师共同切磋，共同探讨提升有效性课 堂的经验和方法。 语文科邹运华老师和杨瑞仪老师分别执教五年级的习作指导课《对父母诉 说心里话》及六年级的阅 课《老人与海鸥》。邹老师以 真情体验”为突破口， 以 细节描写”为教学重难点，以 启发式”为教学方法，创设情景，让学生在 听、 、看、思、说、写”中进行交流，在轻松和谐的氛围中抒发真情。杨老师则 用 外貌、动作、语言、神态”这四种描写方法串起整堂课的话题，让学生既感受 到老人对海鸥亲人般的爱，也得到了语言文字的运用和表达的训练，充实了课堂，丰富 了学 生的心灵，培养了学生的想象能力。 数学科陈常春老师执教的五年级《植树问题》一课，是数学 角的内容，目的是向学生渗透复杂问题 从简单入手的思想。陈老师先举简单的例子，抛砖引玉，由学生自主探究，得出“两端要栽”的规律，再 放手由学生自己去探究 “两端不栽”的规律，着重引导学生理解两端栽与不栽，间 数加 1 或减 1，加 1 和减1 的意义，最后再应用于实际。使学生明白：数学来源于生活，又应用于生活，数学就在我们身边， 从而使学生深刻感受到数学的魅力和应用价值，激发学生学习数学的兴趣。李锦娜老师执教的二年级 《认 识时间》一课，李老师形象亲切，富 有亲和力，充分调动学生学习的积极 性，课堂引导很到位，通过课件把抽 象的时间化为具体，化难为易，着重 理解1 时＝60 分，时针走过几就是几 时，突破了教学的难点，学生通过看一看、拨一拨、说一说、写一写来学习，最后再感受体验1 分钟有多 长。 英语科三年级的黄璇老师将动物的单词编成一个 “小鸟找妈妈”的 故事情节，整个情景贯穿 整节课的教学活动，让五只动物自然呈现，学生学得很有兴趣。六年 级的李黛老师采用课前 进行微视频导入，课中通过名人图片，让学生学会回答职业方面的 问题，并且过渡到学 会提问，最后拓展了一个思维导图来了解学生自己家长的情况， 达到输出。教学 设计独到一格。四年级的黄静如老师以 Angela Baby 开了一 个餐馆为主线, 教学食物单词，运用了赚钱去餐馆点菜吃饭的评价手段， 刺激学生 有更大的兴趣学习。黄老师的课堂设计主线清晰，教学 环节紧凑，设计了很多 教学游 戏，教学效果很好。 音乐科杨素娟老师执教的《梅花三弄》是一首 优秀的古琴 名 曲，欣赏起来有一定的难度。杨老师恰如其分 地 对 音乐进行整体地把握，特别是主题音乐的鉴 赏，通过创设以梅花为主的情境，调动了 学生参与学习的积极性，设计的教学活动面向全体学生，使学生在情感的激发上自然而真实。并结合有关 梅花的诗歌进行配乐朗诵，丰富了学生对音乐的感受。使听课者和学生在音乐和情景中进行了一次美的享 受。 美术科谢坚老师执教的 《变幻的画面》属于造型•表现的学习领域。以扇面的图画设计为内容，采用 有趣的变幻画面，内容和形式贴近生活，符合学生特点