从quot;分离quot;到quot;寓居quot; ——基础教育体育课程与教学研究路径转移.pdfVIP

第 23 卷第 6 期 体 育 学 刊 Vol.23 No.6 2016 年 11 月 Journal of Physical Education N o v . 2 0 1 6 从“分离”到“寓居” ——基础教育体育课程与教学研究路径转移 杨小帆 1，2 （1.南京师范大学 体育科学学院，江苏 南京 210097 ；2. 陕西师范大学 体育学院暨教育部 陕西师范大学基础教育课程研究中心，陕西 西安 710062 ） 摘 要：基础教育体育课程与教学研究中存在着“宏大理论”与“日常叙述”间的交接鸿沟， 需要从研究的主体、场域、内容和路径上，构建一种科学研究与实践需要之间融合的“寓居”研究 范式，将研究的“类主体”寓居于实践的“亲知”与“在世”的行动中，直面体育课程与教学中的 问题以产生探究的冲动，用责任感、使命感主动探求解决问题的方法，架起研究的科学范式与应用 范式之间的桥梁。通过发挥协同的“类主体”的合力，聚焦亲知的“真问题”、采取真行动，促进 理论研究向实践的转移，寓居于校本环境深入教研等路径促进这种“分离”向“寓居”的转变。 关 键 词：学校体育；基础教育；体育课程；教学研究；寓居；分离 中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1006-7116(2016)06-0087-06 From “separation” to “residence” ——The shifting of basic education stage school physical education curriculum and teaching research path YANG Xiao-fan1，2 （1.School of Sports Science，Nanjing Normal University ，Nanjing 210097 ，China；2.School of Physical Education Research Center of Fundamental Courses in Education，Shaanxi Normal University，Xi’an 710062，China) Abstract: In basic education stage school physical education curriculum and teaching research, there is a huge gap in the connection between “grand theory” and “daily narration”, which originated from the separation of basic education stage school physical education curriculum and teaching research subject, content, path and field, a “residence” re- search paradigm that blends scientific research and practical needs should be establish in terms of research subject,