中小学体育科研论文写作提升策略.pptVIP

学校体育科研论文的种类 （一）实验报告。运用实验方法搞研究，要在报告中说明假设、实验因素、实验对象、受控干扰因素、测试、统计、验证假设。 （二）观察报告。运用观察方法搞研究，要在报告中说明观察目的、对象、项目、结果的统计整理。 （三）调查报告。运用调查方法搞研究，要在报告中说明调查目的、对象、抽样方法、问卷的发放与收回、统计整理。 　　以上三种研究方法中，较多地运用了自然科学的操作程序，相应的论文形式也接近自然科学论文。顾名思义，报告的文字要求切实简明，不需要铺展详述，切忌渲染描写。 学校体育科研论文的种类 （四）体育教育史志性论文。对于体育教育史中的人物、事件、思想、制度、方法等内容，经过收集史料，分析整理，提出自己的新认识。 （五）体育教学论证性论文。对于体育教学实践或理论中的某一问题，运用新的价值观或新的方法重新审视，进行逻辑性的整理与构建，做出必要的论证，从而建立新的结论。 （六）体育教学经验性论文。对于体育教学实践中的成功经验，经过筛选、分类等过程，提炼出反应本质属性和一般规律的内容。 2.研究视角的切入 一般性的研究，主要围绕核心问题，回答三方面： 通过史实、案例、描述统计等说明事物“是什么” 通过分析、解释或推断统计等说明事物“为什么” 在回答前面两个问题基础上明确“怎么办”的问题，即得出结论或提出建议。 2.研究视角的切入 何为研究视角？ 如：一个人可以有多种身份或者角色－－丈夫、父亲、儿子、教师、学生、旅客、顾客、领导、群众。从不同的身份或者角色看同一个人，就是不同的视角。 我们可以透过这些不同视角，看同一个现象，得出关于这个现象的不同结论。将所有视角观察分析的结果合成在一起，我们就得到了这个现象的全景。当然，一种境界是透过现象看本质，生成关于这个现象的理论，以后我们就用生成的现象理论来观察同类现象，从而有一个新的视角。 2.研究视角的切入 那么，核心问题与研究视角是什么关系？ 视角：观察问题的角度，研究者观察、分析研究对象的特定切入点。即从某一角度深入研究对象的本质，对其进行探索与研究。 问题：指的是人们面对的种种尚未解决的矛盾。任何一项研究的开展，往往起始于一个新问题的提出。“核心”问题就是指在一项研究中未经解决的主要矛盾，提出解决这个主要矛盾的可行方案，往往是这个研究的最终目的。 2.研究视角的切入 由此，核心问题与研究视角的关系 核心问题的提出在很大程度上决定了研究视角的选择 不同领域的核心问题有不同领域的研究视角可供选择，对于同一个问题，来自不同领域的学者也可以根据自己擅长的领域来选择相应的研究视角。 研究视角的选择很大程度上决定了对核心问题的研究结果 使用不同的研究视角去研究同一个核心问题，肯定会得出不同的问题诱因，以此而衍生出的解决方案自然不同；其次，如果在研究视角的选择时出现了选择不当的状况，势必会对核心问题的研究产生不可忽略的影响。 2.研究视角的切入 教育公平视角下小学体育教师资源均衡配置研究 学校体育政策执行偏差的表现、原因与对策——以“阳光体育运动”的政策分析为例 基于体育生活方式的学校体育课程评价标准 学校体育发展方式的创新——基于建设人力资源强国视角 研究视角的案例 3.解题 引论（提出问题） 本论（分析问题） 结论（解决问题） 立论（建立问题） 驳论（否定问题） 3.解题 要有理论基础、立论要科学、论据要翔实、论证要严密 (1)所提出的问题在本专业学科领域内有一定的理论意义或实际意义, 提出了自己一定的认识和看法。 (2)虽是别人已研究过的问题,但作者采取了新的论证角度或新的实验方法,所提出的结论在一定程度上能够给人以启发。 (3)能够澄清在某一问题上的混乱看法。虽然没有更新的见解,但能够为别人再研究这一问题提供一些必要的条件和方法。 (4)用较新的理论、较新的方法提出并在一定程度上解决了实际教学中的问题,取得一定的效果。或为实际问题的解决提供新的思路和数据等。 (5)用相关学科的理论较好地提出并在一定程度上解决本学科中的问题。 (6)用新发现的材料(数据、事实、史实、观察所得等)来证明已证明过的观点。 4.体育科研论文的结构 1、标题（题目） 2、作者姓名和单位 3、脚注 4、摘要及关键词 5、引言 6、研究对象与方法 7、结果与讨论（分析） 8、结论与建议 9、参考文献 3.值得关注的理性建议 3）创新举措，生成智慧。 一线教师的研究多为行动研究，研究的创新性不仅体现在观点表述的创新性，更体现在行动的创新性上。 区域中小学体育教师“研训一体化”研