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中小学劳动技术加工与制作类 课堂教学评价量表3 评价 模块 一级指标 二级指标 观测点列举 判断 课程 水平 （基本） （60分） 1教学目标（10分） 1.1准确性 （3分） 1.1.1通过教学目标与课程标准之间的一致性描述判断它的准确性和描述的严密性（3分） 1.2适切性 （3分） 1.2.1通过学生活动的达成度判断教学目标是否符合学生的认知水平（3分） 1.3可操作性 （3分） 1.3.1通过教学设计的表述和学生活动的开展判断结果的可测性和过程的可操作性（3分） 1.4育人价值 （2分） 1.4.1通过教学活动中的情感教育渗透判断是否符合育人价值（2分） 2教学内容（10分） 2.1重点难点 （5分） 2.1.1通过教案和教学活动的实施判断是否把握重点突破难点（5分） 2.2内容选择 （5分） 2.2.1通过课堂中师生互动情况、课堂气氛判断教学内容对学生的学习兴趣的激发（2分） 2.2.2 通过学生在活动中的达成度判断教学内容是否关注学生的认知水平（3分） 3教学过程 （30分） 3.1教学方法 （10分） 3.1.1通过教学方法的运用判断是否合理灵活与多样（5分） 3.1.2通过教学方法的运用判断是否进行合理的改革与创新（5分） 3.2教学组织形式（5分） 3.2.1通过选择讲授、讲演结合、加工制作等方式进行教学判断教学组织形式的多样性和适当性（1分） 3.2.2通过在项目活动中学生能按要求正确操作能够倾听、协作、分享的表现判断教学组织的有效性 （2分） 3.2.3通过学生的学习判断是否自主探究（1分） 3.3教学结构 （10分） 3.3.1通过教学导入部分与已学知识判断是否与实际生活密切联系（1分） 3.3.2通过教师讲解判断是否表达明确，便于学生理解和接受，重点突出（2分） 3.3.3通过操作步骤判断是否安排合理、科学（3分） 3.3.4通过加工判断能选择正确的工具，规范的使用工具并能加工制作完成作品（3分） 3.3.5通过教学判断是否注重操作过程中的安全教育（1分） 3.4课堂评价 （5分） 3.4.1通过多种评价方法判断学生的加工制作水平 （5分） 4教学效果 （10分） 4.1目标达成 （5分） 4.1.1通过学生加工的作品判断教学目标的实现程度（5分） 4.2能力发展 （5分） 4.2.1通过教学过程中对学生良好的学习习惯的培养情况判断教师在教学过程中的表现（2分） 4.2.2通过学生在完成加工制作项目过程中的表现判断学生思维能力和操作能力（3分） 总体评分 量表使用说明 本量表包含“教学目标”、“教学内容”、“教学过程”和“教学效果”四项劳技课堂教学评价的通用模块共60分，可配合通用模块的评价量表一起使用。 评课时，依据您的观课感受，请给每项一级指标进行评分。评分根据观测点的具体分值作出评价（分值之间最小差异为0.5分）；若某项观测内容与要素没有在教学中被观测到，则可以不给分。累计各分值则可计算出总体评分 中小学劳动技术课堂教学评价量表 （模块2~4——通用模块）3 评价 模块 一级指标 二级指标 观测点 判断 教师 素养 （拓展） （20分） 5教学技能 （10分） 5.1语言表达技能（4分） 5.1.1通过语言和体态表达判断准确性，流畅性，启发性，体态语言的配合度（2分） 5.1.2通过语言的表达判断使用劳技学科专用术语（符号语言、文字语言、图形语言）的正确性 （2分） 5.2教学演示技能（4分） 5.2.1通过现场或多媒体演示判断能见度、正确性 （2分） 5.2.2通过教具、板书或多媒体辅助的展示判断有效性（2分） 5.3教育技术运用技能（2分） 5.3.1通过教育技术手段运用判断熟练度和有效性（2分） 6教学智慧 （5分） 6.1应变能力 （2分） 6.1.1通过对学生课堂表现的关注度、对生成问题的处理能力判断应变能力的强弱（2分） 6.2掌控能力 （3分） 6.2.1通过对课堂秩序和课堂气氛的调节判断掌控能力的强弱（2分） 6.2.2通过对教学进度、教学节奏的调控判断掌控能力的强弱（1分） 7教学特色（5分） 7.1技术思维意识（3分） 7.1.1通过教学过程中对学生技术素养的培养判断技术思维意识（2分） 7.1.2通过教学中的技术点判断学以致用的特点 （1分） 7.2设计的创新性（2分） 7.2.1通过设计的项目（或作品载体）判断是否具有创新性（1分） 7.2.2通过教学方法的运用判断是否具有创新性 （