中小学教师科研课题的选择与设计.pptxVIP

中小学教师教育科研课题的选择与设计;;;《河南省中小学教师职称工作政策解读》;;;我省中小学教师职称评审八个环节：;三、教师评价标准的有关说明（二）能力经历;;;提纲;一、一线教师为什么要开展教育科研;2、生活的需要 我们一线教师的生活每一天都忙在备课、上课、批改作业、辅导暂差生当中，许多老师感到生活枯燥乏味，缺乏幸福感。为了改变这一现象，我们要投入教育科研。中国人公认的幸福时刻——那就是“久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜提名时”。当我们通过一定的努力，论文在市、省获奖了，也可以称得上“金榜提名时”。这样一想，原来“快乐就在我们身边！” 几年或十几年后，我们把自己平时积累的获奖 证书、论文稿装订成册，肯定会产生一种成就感。;3、激活脑细胞的需要 经常读一些优秀的科研论文，经常思考教育教学过程中的一些问题，撰一些科研论文，我们大脑中部分长期处于休眠状态的细胞可以被有效地激活。 4、提升学校知名度的需要 老师获奖论文数量多了，档次提升了，在一定程度为教师自身素质的提高、学校的发展起到锦上添花的作用，从而提升学校的知名度。;;二、教育科学研究及其类型 ;;基础研究（也称为理论研究）是以揭示教育现象的本质和规律，形成新的科学认识，以发展、丰富或修正、完善教育理论为主旨的教育科学探究活动。 应用研究是指以为着改善教育实践活动，提高教育质量和效率而寻求教育对策、制定教育方案、创新教育方式和方法等为主旨的教育科学研究活动。;;;三、教育科学研究的基本过程;课题的选定;选题的重要意义; ※选择课题的基本原则?;科学性。科学性体现在研究问题的指导思想和研究目的的明确，立论科学合理，事实真实充分。具有科学性的课题既要有实践基础，又要有理论基础。;应用性。选定的课题要具有实用价值，能够指导教育实践。;可行性。教师从自己的研究水平和能力的实际出发。如个案研究，研究的对象少、规模小，一般是在自然状态中进行，不会影响教师的日常教育工作，特别适合教师作课题研究。;创新性。选题不要???时髦，人家搞什么，我也搞什么，全然不顾自己的实际情况。 在小课题的研究中寻找课题研究的创新点。;※选择课题的策略 ??? ;1、从自己（或本单位）已有的成功经验中寻找生长点; 2、从当前学校教育所面临的突出问题中寻找突破点; 3、从国际、国内教育和社会发展的大趋势中寻找挂钩点; 4、从当代教育理论和其他科学理论中寻找支撑点;;;;练习（一） 英语有效性课前预习的作业设计研究 初中英语学科混合式学习模式的研究 英语课堂小组合作学习的研究 改革英语阅读教学方法，有效提升英语阅读能力的研究 农村中学英语课堂中情趣学习策略研究 ;练习（二） 初中英语七步整体教学模式的研究 “自主----互助”任务型教学模式的研究与实践 英语教学中如何提高小组合作学习的效率研究 英语课堂教学中促进学生主动发展的研究 初中生口语交际能力培养及训练方式的研究 ; 准确就是课题名称要把课题研究的问题（研究内容）是什么，研究的对象是什么交待清楚。课题名称的表述是否清晰、是否能涵盖所要研究的内容和方法，在一定意义上说，也是检验与衡量研究者认识程度和思路的标志。如“某市中小学教师心理健康状况的调查”，研究的对象是某市中小学教师，研究的问题是心理健康的状况，研究的主要方法是调查研究。 ; 规范就是所用的词语、句型规范、科学，所以是而非的词不能用，口号方式、结论式的句型不能用。 如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”， “家庭压力对中学生学习成绩有何影响”就是一个问题，一般不宜用作课题名称。如果要作为课题来研究则应改为“家庭压力对中学生学习成绩影响的研究”或“家庭压力与中学生学习成绩关系的研究”。 ; 简洁，就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20个字。如：利用中华传统美德教育资源加强社会主义荣辱观教育的研究。 醒目，就是课题研究的切口适宜、新颖，使人一看就对课题留下深刻的印象。 ;课题研究方案设计的基本框架 ;;2、课题在国内外的研究历史及现状的文献综述。 国内外对本课题的研究现状、发展趋势、存在不足。以前是否进行过同类或相关课题的研究，取得了哪些成果?哪些成果是可以借鉴、继承的? 现在是否有人在进行同类或相关课题的研究．课题的研究背景分析可以查阅文献资料，进行调查咨询。;课题研究的目的、意义： 即说明为什么要进行此课题研究？（理想与现实存在矛盾）本课题能解决哪些教育实践、教育理论中的问题，也就是它的理论价值和实践价值是什么? 经过这一