新苏教版4年级下册平移旋转轴对称教案.docVIP

学科 年级 班 执教 内容：单元简析 内 容 教 学 目 标 重 点 难 点 课 时 划 分 第1课时 第2课时 第3课时 第4课时 第5课时 第6课时 泰州市胡庄中心小学“先学后教、精讲精练”教学设计 数学 学科 4 年级 班 执教 课型：新授课 内容 P1-2,练习一1-2题 教学 目标 1.让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形沿水平（或竖直）方向平移。 2.让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。 3.让学生在认识平移的过程中，产生对图形与变换的兴趣。 重点难点 正确认识生活中的平移现象。 正确判断平移前后相关的图形。 教学准备 课件，挂图 教 学 过 程 辅 助 环 节 出示平移的现象。 谈话导入：生活中，你注意过这些平常的现象吗？这些现象中也蕴含着数学知识。今天，我们就一起来研究一种现象。 先 学 环 节 一、学习例1： 1.复习有关平移的知识。 （出示例题图）问：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？ 学生思考 精 讲 精 练 环 节 同桌交流 交流：“小船向右平移9格”你在操作时是怎么想的？（注意对应点之间的数格子。） 小结：我们三年级时学习过平移，知道了可以把一个图形向上、下、左、右四个方向平移。具体平移的格数要通过数对应点或线之间的格子数。 再说一说金鱼图向右移动了几格？ 同桌互相说一说，数一数 精 讲 精 练 环 节 小结：判断一个图移动几格，我们要首先确定一个点为0点，然后向相对应的点去数。 二、完成试一试 画出平行四边形向下平移3格后的图形 学生独立完成，教师巡视指导。 强调注意点：把一个图形平移，有的同学可能出现平移后，图形变形的现象，为防止这外现象，我们在平移时，要尽可能多确定几个点，用字母做上标识。 三、完成练一练： 1、看图数一数，哪个三角形向右平移10格得到红色三角形？。 在书上画一画，再说一说。 2、看图填空 同桌互相说一说，你是怎样数的？ 三、完成部分练习P7练习一 1-2。 教 后 记 作业反馈： 教后反思： 泰州市胡庄中心小学“先学后教、精讲精练”教学设计 数学 学科 4 年级 班 执教 课型：新授课 内容 P3-4.,练习一3-4题 教学 目标 1.让学生进一步认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针方向旋转90o的含义，能在方格纸上把简单图形旋转90o。 2.让学生通过学习活动，进一步增强空间观念，发展形象思维。 3.让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步感受旋转在 重点难点 简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90o。 教学准备 三角板等 教 学 过 程 辅 助 环 节 谈话复习平移的特点。 揭示本课学习内容。 先 学 环 节 一、出示例2情景图，教学顺时针、逆时针 1、讨论：转杆打开是怎样运动的？关闭是怎样运动的？ 它们的运动有什么相同占和不同点？ 2、认识顺时针、逆时针： 在黑板上画一个圆形钟面，中间点上一个点，做一个纸质指针。 先把指针指向“12”，顺时针旋转一周，学生则用手势表示。 指出：刚才我们旋转的方向是“顺时针”（板书：顺时针） 有“顺时针”，还有“逆时针”，谁来指一指逆时针是如何旋转的？ 3、认识按角度旋转： 指针从12开始顺时针旋转到12，问：刚才的时针钟面转的？ （顺时针旋转了360 o） 转到“3”呢？“6”呢？……（老师分别演示，让学生观察后说说是顺时针或逆时针旋转了多少度。） 说说转杆打开，旋转了多少度？转杆关闭呢？ 小结：打开是 顺时针旋转90 o 关闭是逆时针旋转90 o 精 讲 精 练 环 节 二、教学例3：认识简单图形的旋转 出示方格纸，按例题所示摆好三角板。 问：你会把三角尺绕A点逆时针旋转90 o吗？ 学生在自己的方格纸上操作。 提问：你能在方格纸上画出旋转后的图形吗？ 具体指导画法： （1）根据旋转点确定一条边，按要求旋转后得到一个线段 （2）再根据旋转点确定另一条边，画出旋转后的线段， （3）连接端点组成图形 （3）检验一下，图形中的任何一条边是不是都旋转了90度 指出：A点是不能动的。 四、完成P4 练一练： 1、看图填空：让学生看图独立完成，并交流。 2、做一做，画一画。 注意指导，可以让学生从某条边入手考虑，学