新人教版三年级下册数学教案4两位数乘两位数.docVIP

第四单元教学计划 单元教材分析： 本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数（20×3,200×3），两位数乘一位数的笔算（每位乘积不满十）（43×2），掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。 教学目标： 1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。 3、使学生结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。 4、使学生能够运用所学知识解决生活中的简单的问题，感受数学在日常生活中的作用。 教学重点： 笔算两位数乘两位数；解决问题。 教学难点： 两位数乘两位数的算理。 教学建议： 1、让学生通过解决问题学习计算方法。 2、让学生主动探索计算方法。 3、加强估算，鼓励算法多样化。 4、注意处理好口算、估算、笔算三者之间的关系，要做到三算互相促进，达到共同提高的目标。 课时安排： 大约8课时 口算乘法 第一课时 课型：新授 总节数 20 教学目标： 1、掌握整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数的口算方法。 2、在情景中运用所学的知识解决问题。 3、感受到数学与生活的关系。 教学重点：能自主提出问题，探索问题，解决问题。 教学难点：准确口算整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数。 教学准备：主要挂图，口算卡片。 教学过程： 一、回顾旧知： 2×8 20×8 300×4 2000×6 学生口算，并说一说算法，老师可用彩笔表示算的过程。 二、创设情境：出示主题图 1、根据主题图，明确题意： 每筐装15盒草莓，买3筐。3筐草莓有多少盒？ 列式计算。 指学生汇报，师板书算式。 生说计算方法。 想一想：150×3= 生讨论，解决。 4、口算这样的题有什么规律吗？ 三、巩固应用： 1、P41做一做，口算卡片 生说计算过程 2、P43 1、2、3、4 生独立完成，全班订正。 四、课堂小结 这节课你有什么收获？ 板书设计： 口算乘法 20×8 300×4 2000×6 教学后记： 口算乘法 第二课时 课型：新授 总节数 21 教学目标： 能结合具体情境, 准确列出乘法算式。 会口算一位数、两位数、整十数、整百数乘整十数、整百数的乘法。 3、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。 教学重、难点： 探索乘法估算的方法，学会乘法估算。 教学准备：实物投影仪。 教学过程： 一、知识迁移，导入新课 1下列算式，你能算出各题的结果吗？你是怎么想的？ 18×4 23×7 140×5 22×8 370×3 710×6 二、创设情境，激发兴趣： 1、导言：同学们看42页主题图，说说从中得到哪些信息？ 哪个同学知道？愿意来说一说吗？ 出示例题： 橙子每盒6个，10盒有多少个？ 引导学生列出算式：10×6= 我们应该怎么算呢？生汇报，师板书。 计算下面各题，你发现了什么？ 5×10 9×10 18×10 14×10 三、迁移类推，探究新知 1、教学例（2）“苹果每盒12个，20盒有多少个？”你能根据图中提供的信息解决这个问题吗？试试看。 （1） 小组合作交流——你用什么方法计算？ （2） 指名汇报。师小结整理如下： 12×20=240 （3）小组合作交流后，引导学生总结出口算的方法： 四、巩固新知 1、 第42页做一做。 2、 第44页第5题： ①人人动手独立完成 。 ②同桌交流，说说口算的方法。 3、第44页第6题： （1）小组合作学习，理解题意。说说从题中，你可得到什么信息？ （2）人人动口在小组交流列式，口算方法。 （3）请个别同学全班交流。 4、第44页第8题，夺红旗小游戏。 ①以小组为单位，按箭号所指的方向开始计时。 ②请优胜组派代表介绍经验。 ③给优胜小组插上小红旗。 五、全课总结：这节课，你又有什么收获？ 六、作业：第62 页第10—12题。 板书设计： 口 算 乘 法 橙子每盒6个，10盒有多少个？ 10×6=60（个） 苹果每盒12个，20盒有多少个？ 12×20=240（个） 教学后记：  口算乘法 第三课时 课型：练习课 总节数 22 教学目标： 1、掌握算法，正确、熟练地口算。 2、联系生活，运用知识解