基于新课程标准的高中生物实验有效教学探析.pdfVIP

○ 理化生教学与研究 年第 期 周刊 2011 31 基于新课程标准的高中生物实验有效教学探析 陈 霞 福州格致中学 福建 福州 （ ， 350001 ） 摘 要 生物实验探究是培养学生生物科学素养的重要 具有哪些特征呢 第一 倡导探究实验 强调实验过程和方法 ： ？ ， ， 途径 本文通过高中生物实验教学现状与问题的调查分析 提 的体验 教师要让学生亲历科学探究的具体环节 让他们在真 。 ， 。 ， 出多元评价反馈机制是有效教学的保证 多起点问题引导是 实的实验情境中形成学习的兴趣 学会科学探究的基本方法 ； ， ， 有效教学的关键 实验探究能力的培养是有效教学的核心 高 提高分析解决问题的能力 第二 新课程的生物实验教学要求 ； 。 。 ， 效的实验教学能够促进学生综合能力的发展 提高生物教学 教师转换角色 突出学生的主体地位 教师的作用不是讲授生 ， ， 。 的质量 落实 高中生物课程标准 中学生实验探究能力的培 物实验现象及结论 而是引导学生发现和提出问题 并通过具 ， 《 》 ， ， 养目标 体的实验设计和探究来解决问题 从而主动构建生物学的相 。 ， 关键词 新课程标准 高中生物实验 有效教学 教学 关知识体系 第三 新课程的生物实验教学倡导多元评价 注 ： 。 ， ， 策略 重生物实验技能的训练 生物实验课更关注的是学生的探究 。 能力 生物实验基本技能 以及情感态度价值观等方面的评 、 ， 引言