提高教师心理素养是当前教育需要.doc

提高教师心理素质是当前教育的需要 新疆 何英 内容提要：小学心理健康教育是素质教育的基础，它的主要任务是培养学生良好的心理素质，“振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。”教师是学校教育的主要施教者，教师的人格和心理健康状况直接或间接地影响着学生的成长。因此，教师更要注重提高和优化自身的心理素质。必须以心灵感受心灵，以情感赢得情感，以智慧碰撞智慧。 在具体方法上，我们一要了解每一个学生，二要相信每一个学生，三要尊重每一个学生，四要友爱每一个学生，五要学习每一个学生，六要教好每一个学生，七要依靠每一个学生。 学生人格的成长主要取决于包括校园环境和校园文化在内的隐性课程。比如师生关系。教师的心理健康紧张会伤害学生的自尊，影响他们自由个性和健全人格的养成发展。只有民主平等的健康心理才能为学生的健康成长营造心理安全自由的校园环境和教育氛围。“君子之交谈如水”，“师生关系淡如水”现代师主关系应该像水一样纯洁美好、清纯可口。这种认识是一个教师、一个优秀教师、一个新时代创新型名师必须具有的教育观念和心理素质。 一个好教师意味着什么？意味着他热爱孩子，感到跟孩子交则往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人．善与和他们交朋友。教育是培养生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗？作为教师，最可贵的是能够保持高尚的人道主义精神。 教师要有这种博大胸怀，要允许学生提意见发牢骚。有了这种心理素质，教师就能弯下腰来甚至蹲下身子看学生，就能干方百计地留住每一个学生，教好每一个学生，就能为学生提供“责任以外”的服务。真正做到一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。 面向21世纪，世界各国无不将教育改革聚焦于教师教育。作为拥有十二亿人口，又深受儒家文化影响的中国，正以世界上最庞大的教师队伍服务于世界上最大规模的教育。我国拥有一千万名中小学专任教师，肩负着二亿零四百万中小学生的教育重任。因此，大力发展教师教育，提高教师工作的质量，直接关系着我国科教兴国、可持续发展的实现。 小学心理健康教育是素质教育的基础，它的主要任务是培养学生良好的心理素质，“振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。”教师是学校教育的主要施教者，教师的人格和心理健康状况直接或间接地影响着学生的成长。因此，教师更要注重提高和优化自身的心理素质。必须以心灵感受心灵，以情感赢得情感，以智慧碰撞智慧。 在实际教学工作中，应树立： 教师理念：重心母爱是教师的爱心，学生成功是教师的幸福，学习是教师一生的财富。 学生理念：好习惯十好方法＝成功 恒心十创新＝成才 行为理念：计划习惯＝计划成功 在具体方法上，我们一要了解每一个学生，二要相信每一个学生，三要尊重每一个学生，四要友爱每一个学生，五要学习每一个学生，六要教好每一个学生，七要依靠每一个学生。 2001年5月19日上午乌克兰苏霍姆林斯基研究会学术访问团团长、乌克兰教育科学院副院长萨芙琴卡女士在江苏省张家港市高级中学访问并作学术报告。报告结束后，有人问她，根据你的观察和了解，你觉得你所看到的中国式教育和你们所崇尚的教育，最大的区别在哪里？ 你认为哪种教育更适合学生个性的发展和潜能的发挥？在回答这些问题时，她讲了这样两句话；我听了一堂课发现，中国的老师都不喊学生的名字，而用“你来回答”，“你来说”这样的人称代词来表述。怎么回事？一个个有名有姓的鲜活的“人”呢？我印象较深的是，你们对孩子的个性关注不够，每个孩子似乎都想成为和别人一样的人。 我曾经做过一个问卷调查，让学生写出班主任和任课老师的姓名。写不全姓名的可以只写一个姓，结果写全姓和名的占19％，只能写出姓的占30％。于是大多数学生只能喊语文老师、数学老师、外语老师、美术老师、体育老师、……透过这些冷冰冰的字眼，背后是冷冰冰的师主关系。 经验告诉我们，学生人格的成长主要取决于包括校园环境和校园文化在内的隐性课程。比如师生关系。教师的心理健康紧张会伤害学生的自尊，影响他们自由个性和健全人格的养成发展。只有民主平等的健康心理才能为学生的健康成长营造心理安全自由的校园环境和教育氛围。“君子之交谈如水”，“师生关系淡如水”现代师主关系应该像水一样纯洁美好、清纯可口。这种认识是一个教师、 一个优秀教师、一个新时代创新型名师必须具有的教育观念和心理素质。 我们已经进入了一个崭新的伟大时代。这是一个张扬个性注重人格以及建立在这一基础之上的主体回归的人文教育时代，这是高度重视问题意识思维品性和实践能力培养的创造教育时代，是一个以信息多源易得可选、教育者权威削弱、教育更趋向民主理性为特征的后喻文化和网络教育时代。地老大荒，与时俱进。校园