高年级聋生课外阅读现状分析与对策研究.docVIP

　　高年级聋生课外阅读现状分析与对策研究 摘要：语文课程标准对不同学段的少年儿童的课外阅读量作了明确的规定，这说明新一轮的课程改革把重视学生的文本阅读摆在了重要的地位。然而长期以来，聋校语文教师过多的关注语文课堂教学效果，而忽视对聋生课外阅读的指导，这是造成聋生语文水平普遍低下的一个重要原因。本课题试从高年级聋生课外阅读情况入手，通过问卷调查，进行现状 分析 ，在此基础上提出对策 研究 ，并形成了相关结论。 关键词：　高年级　聋生　课外阅读 一、 问题 的题出 聋生由于听分析器受到不同程度的损伤，造成听力障碍，无法像健全儿童那样通过听来获取和 发展 语言。对于刚入学的聋童来说，其语言水平极其低下，他们需在聋校经过较长时间的系统 学习 ，掌握了一定的文字及汉语组合 规律 之后，才能进行阅读。现行聋校在低年级聋生中开设的语言、语训等课程从某种意义上说是补偿聋生的语言，就如同教婴幼儿呀呀学语一样，让他们虽然用口说不清，但能够领会语句的意思。聋生到了高年级，掌握了一定的语言基础知识，这时阅读对他们来讲就显得尤为重要，然而 目前 聋校的语文教师过多关注聋生的语文课堂学习，而忽视对聋生课外阅读的指导。如何通过课外阅读来提高聋生的语言表达能力，进而让聋生毕业后能较好的融入主流 社会 ，这是聋高年级语文教师的一项重要任务，我们对此进行了相关的分析研究。 　　二、研究 方法