高职学生网络生活现状调查与原因探讨.docVIP

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高职学生网络生活现状调查与原因探讨.doc

  高职学生网络生活现状调查与原因探讨 高职学生网络生活现状调查与原因探讨   [摘要] 笔者随机抽取了本学院559名学生,主要采取调查问卷及与老师和同学的交流,了解网络对学生的学业,就业,行为,价值观等都有哪些影响,并分析了原因。   [关键词] 网络 高职学生 生活现状      2008年7月24日,中国互联网络信息中心(NIC)在京发布《第22次中国互联网络发展状况统计报告》。报告显示,截至2008年6月底,我国宽带网民数达到2.14亿人,跃居世界第一位。   随着互联网在高校校园的日益普及,作为教育工作者,我们迫切地想知道高职学生上网都浏览些什么,网络内容对他们的学业,就业,行为,价值观等都有哪些影响。为此,我们随机抽取了本学院559名学生,主要采取调查问卷及与老师和同学的交流了解上述内容,为建造一个更适合高职学生的网络环境,培养德、智、体、美等全面发展的高等技能型人才提供参考。   一、高职学生网络生活的现状调查   为了真实了解高职学生的网络生活以及网络对男女生影响是否存在差异,我们以不记名,只标注年级、性别的方式,随机抽取了学院559名在校学生。通过问卷,总计20道题的反馈以及对毕业班学生和班主任老师的交流,反映出高职学生的网络生活状况如下:   1.高职学生上网是一种普遍现象   其中,女生在上网频率和上网时间上明显低于男生。调查显示,96.2%的学生都上过网,其中多数同学(67.5%)的网龄超过两年。调查显示,男女生在网龄方面没有明显的差异。可见,高职学生上网已经是一种普遍的现象。其中,51%的男生,每周上网2至3次或者天天上网。52.1%的男生,每次上网2至4个小时。而女生在上网频率和时间上明显低于男生。数据显示,60.9%的女生每周上网一次或者每两周才上网一次或更少。其中,有45.8%的女生上网时间是在2小时以内的。   2.在网吧和学校机房上网是学生的首选   其中,男生首选网吧,女生更倾向于机房,但机房对于网吧的优势并不明显。   调查显示,在网吧和机房上网的学生高达82.9%。其中,47.9%的男生首选网吧,选择机房上网的为36%;女生首选机房上网的占38.8%,选择网吧的占32.2%。通过数据的对比发现,相对网吧的吸引来讲,机房的优势对女生的吸引也不明显。   3.大部分同学上网能自我有效控制,女生的自制力要好于男生;但仍有少数同学,沉迷网络难以自拔   调查显示,多数同学在上网时间上能自我有效控制,需要他人提醒或强制离开的仅占8.9%。其中,女生的自制力又好于男生。数据显示,需要他人强制离开网络的,男生占5.1%,女生接近于零。但无论男女生都有个别同学痴迷网络难以自拔。在我们调查的学生中,有7.9%男生,3.3%的女生,只要身体能承受就会无限制上网,难以自拔。同时,在对不健康网页内容抵制上,女生自制力同样优于男生。调查显示,82%女生从来没有浏览过不健康网页,而男生的比例仅为37.4%;有意思的是,经常浏览不健康网页的男女生比例趋同,分别为7%和7.6%。   4.网络主要被学生用于娱乐,聊天交友   调查显示,60%的同学上网主要是看电影,听音乐,玩游戏,聊天,交友,解闷等。其中占据男生时间较多的依次为:游戏,看电影听音乐,聊天交友。占据女生时间较多的依次为:看电影听音乐,查找学习资料,浏览新闻资讯,聊天交友。可见,无论男女生,网络更多的被大家用于娱乐,交友。主要用于学业和浏览新闻资讯的寥寥。男生比例仅为15.2%,女生为22.8%。   5.网络对多数同学的学业正面效用有限,对学业的负面影响,更多的学生主观认识不足   调查显示,只有18.1%同学认为,目前网络对学业有帮助。高达75.6%的同学认为,网络丝毫不影响或较少影响了学业。综合多数高职生网龄两年以上,每周上网2~3次,64%的同学都有过上课上网的经历并主要用于娱乐交友的调查分析,我们认为,网络对学业的负面影响学生本身认识不足。   6.朋友、亲人是学生摆脱不良情绪,也是帮助其求职就业的主要对象   在生活中遇到问题,70.3%的同学会求助于亲人,朋友缓解或释放不良情绪。将近50%男女同学都认为,朋友是他们首先求助对象。网络对学生求职就业的影响,学生的主观期望与客观实际存较大的偏差。调查显示:42%的同学对网络求职就业给予厚望,但通过与毕业班同学的交流,我们了解到,更多的同学是通过亲朋介绍,学校的推荐,毛遂自荐找到工作的。更有41.9%学生认为,网络对他们求职就业帮助一般,成为鸡肋。   7.网上内容的可信度整体偏低,网络内容难以改变多数学生的思想和价值观念   调查显示,56%同学认为,网络内容的可信度仅为50%,仅有26.4%的同学认为,网络可信度为80%以上。68.8%的同学认为,网络内容对其思想或价值观的影响不大。从这组

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