第15课近代科学技术革命教案(岳麓版必修3).docVIP

第15课 近代科学技术革命教案（岳麓版必修3） 【三维目标】 (知识与技能： 掌握哥白尼、伽利略在天文学领域取得成就的基本史实，与学生一起探讨日心说与地心说相比的进步性；掌握牛顿力学体系的建立和近代科学形成的基本史实，与学生一起探究经典力学的特点和影响；掌握达尔文建立生物进化论的基本史实，通过生物进化论的影响，探究科学在社会进步中的巨大作用；掌握瓦特发明新型蒸汽机，解决工业发展动力的问题的基本史实，了解瓦特对蒸汽时代的工业革命做出了重大贡献；掌握爱迪生与电力应用相关的发明创造，和学生一起探讨如何评价爱迪生在电力时代的历史地位；理解“蒸汽时代”和“电气时代”到来的历史必然性，和学生一起分析瓦特的新型蒸汽机和电力的应用对社会发展的巨大推动作用。 (过程与方法： 1、利用多媒体电教手段，提供相关图文材料，增强学习的直观性，激活学生学习的兴趣，适当增加信息的含量，有利于概括归纳知识，史论结合。 2、创设问题情境，指导学生结合史料对近代科技革命的必然性和近代科技对社会发展的巨大推动作用进行分析。 (情感态度与价值观： 1、科学真理需要勇于探索、执着追求的精神。 2、人类对客观规律的认识不断深入，科学理论在创新完善。 3、科技是第一生产力。 【教学重点】 哥白尼、伽利略、牛顿、达尔文、瓦特、爱迪生的科技成就及其影响。 【教学难点】 1、为什么说由哥白尼的“日心说”引起的天文学革命是近代科学诞生的标志。 2、牛顿经典力学的伟大贡献。 3、达尔文进化论思想的内容。 4、瓦特、爱迪生的创造发明的异同点。 【教具准备】 多媒体课件 【学时安排】 2学时 第1学时 〖导入新课〗 通过上学期学习的“改变世界的工业革命”其中对工业革命发生的一个重要推动作用就是科学技术领域的突破。近代自然科学的诞生是以天文学领域的革命为开端的，随后物理学、生物学等自然科学领域都有了巨大突破，至19世纪，人类社会已经告别中世纪的宗教黑暗， 相继跨入蒸汽时代和灯火辉煌的电气时代。 〖推进新课〗 一、近代科技革命的原因 材料一：恩格斯：“在中世纪的黑暗之后，科学以意想不到的力量一下子重新兴起，并且以神奇的速度发展起来，那么我们再次把这个奇迹归功于生产。” 材料二：牛顿：“如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。” 材料三：发明是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗 ——爱迪生 ①社会生产力的发展，生产技术不断的改进，资本主义生产有了迅速的发展，对科技提出了十分迫切的要求。 ②文艺复兴、启蒙运动解放了人们的思想，人们摆脱了神学的禁锢，敢于客观地去探索自然的奥秘，发现自然变化的规律。 ③许多科学家努力追求真理，并与反动势力进行不懈的斗争。 ④自由竞争的资本主义制度、欧洲先进国家,鼓励科学发明政策提供了制度保障 新时代的新需要呼唤、期待新的科技的诞生。下面我们就一起来了解谁堪称近代科技革命这个时代的巨人？我们应该铭记他们的那些伟大成就？ 二、近代科技革命的重大成就 （1）从哥白尼到伽利略（16世纪） ① 哥白尼（1473—1543），接受文艺复兴的进步思想，研究了大量古希腊哲学和天文学著作，经过长期测算，建立起一个新的宇宙体系——日心体系，即太阳居于宇宙中心静止不动，而包括地球在内的各行星都绕太阳转动。他是近代天文学的奠基人。 ② 发表了《天体运行论》一书，否定了此前的地心说，认为宇宙是有限的，“地球不是行星轨道的中心”，“太阳是宇宙的中心”。 ③ 意义： 1、推翻了“上帝选定地球为宇宙中心”的谬论。2、哥白尼开启的天文学革命使科学开始从神学中解放出来，成为近代自然科学的开端。3、体现了反对愚昧、崇尚理性和客观地认识世界的精神。 ④ 局限性：因为宇宙是无限的，不是有限的，太阳也不是宇宙的中心。太阳是太阳系的中心。 师：现在看来，“太阳中心说”早已过时，但在当时“地球中心说”已流行一千多年，地球中心论在人们心目中已是天经地义不容质疑的历史背景下，太阳中心说像一声惊雷，震撼了科学界、思想界，动摇了神学大殿的基础，揭开了近代自然科学的序幕，这是天文学上一次伟大的革命，不仅引起了人类宇宙观的重大革新，而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论支柱。“从此自然科学便开始从神学中解放出来”，“科学的发展从此便大踏步前进”（恩格斯《自然辩证法》）。 （2）哥白尼之后，还有哪些学者证实、发展了他的学说？ 1、主要成就 类别 国别 人名 成就 天 文 学 波兰 哥白尼 《天体运行论》 提出日心说 意大利 布鲁诺 宣传、捍卫日心说 德意志 开普勒 行星运动三定律 完善和简化日心说 意大利 伽利略 制作望远镜观察天体 论证日心说 伽利略的物理学方面成就： 1590年，