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第一课时　主题生成课 活动目标： 1、使学生了解水的作用和重要性，对“生活中”的水有初步的认识。 运用多种渠道了解水与人类的关系，从而激发学生探讨水对人类的重要性和淡水资源问题的兴趣。 2、通过本节学习，培养学生在交流中形问题的意识、合作探究意识。 活动准备 教师：有关水资源、干旱、水污染、节约用水的公益广告等方面的相关资料的课件。 学生：课前搜集收集有关水资源、干旱、水污染等方面的各种图片信息资料。 活动过程 （一）谈话导入，引出主题。 （1）师：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，你们猜猜看它是什么？有种东西是个宝，没有颜色没味道，世界万物都需要，江河湖海去寻找。 生：水 师：水有哪些用途呢？水在工农业生产和人们的日常生活中，起着举足轻重的作用，人们一天也离不开水。 大家请看，这是我们蔚蓝迷人的地球，它同时有一个别名叫做水球。地球表面70%是水，且大部分是海水，我们赖以生存的淡水资源非常贫乏，淡水资源仅占水资源的2.6%，而可饮用水仅占淡水资源的1%……地球上的淡水资源很少，与全世界总体水资源比较起来，淡水资源真如九牛一毛，我国水资源的情况又是怎样的呢？请看大屏幕：水资源的一再短缺也日益威胁着人类的生存和发展。可能同学们对缺水的感受不深，我们平时只要拧开水龙头，就可以有水用了，哗啦哗啦的，好痛快呀，可是大家知道吗？生活在我国缺水地区的人们，每天饮用水都很难保证。下面我们一起来看看缺水地区的人们平时是怎样用水的？（师播放视频） （2）师：看了视频和这些画面，你发现了什么，你想说什么呢？（同学们说说） 水资源严重缺乏、水污染很严重…… 师：是呀，如今水资源如此缺乏，但是生活中还有许多这样的现象存在（课件：浪费水资源的图片）看了这些图片你发现在了什么，你想说什么？生活中类似这样的现象还有吗？请你说一说。（生说） 师：水资源已经越来越少了，为了唤起公众的水意识，建立一种更为全面的水资源可持续利用的体制和相应的运行机制 。1993年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议,确定每年的3月22日为“世界水日”。 我国家把3月22-28日定为中国水周，5月15日为全国节约用水宣传日。节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。那么为了缺水地区的同龄人，减少浪费现象，我们应该做什么呢？（出示课题：节约用水），那今天我们来开展“节约用水”的实践活动，要开展一项活动，我们必须制定计划。那这节课，老师和你们制定好“节约用水”的计划，有信心做好吗？那我们开始啦！ （二）、研究讨论，确立子课题。 1、师：关于“节约用水”你喜欢从哪些方面进行研究呢？（水的来源，水有哪些用途、可利用的淡水资源有多少呢、家庭生活用水的情况、学校用水情况、周围浪费水的现象、应怎样合理用水，如何宣传节约用水、畅想美好未来等等，）并说说你想研究的理由。（先小组内说说，再跟全班同学一起分享） 2、师小结：同学们想了解的问题可真不少，这么多的问题如果我们一个一个去研究，那工作量就太大了。这样吧，喜欢同一课题的同学组成一个小组，这样人多力量大，分工合作，就省时多了，老师归纳一下，你们大概分这样几个小组 一组：家庭节约用水情况的调查 二组：学校师生用水情况的调查三组：河流水污染情况的调查 四组：公共场所用水情况的调查 3、（师分发组牌，全班读组名）现在你们喜欢的课题已经在每个小组里面，那同学们赶紧到自己喜欢的课题小组里去吧！那下面开始分组！ 4、现在大家都在自己喜欢研究的课题小组里面了，那在制做计划前，老师想给大家一点小建议。（请同学们读） （三）、小建议 1、各小组讨论设立组长（1人）、聘请指导老师。 2、研究方法：（实地考察、上网查阅、访谈、利用课外书或到图书馆查?资料、拍摄照片、录制音像资料等） 3、展示成果的形式：写观察日记?；体会文章；制作手抄报?；?制作课件（PPT）；制作录像；举办图片展?；制作宣传板报?；小品表演；创作广告漫画；举办节约用水的主题班会。 上面的这些做法是其他学校做课题时使用的方法，那我们做课题时也可以?参考。 师：很多同学都想快点行动了吧，那赶紧拿起自己笔来把自己心目中的计划制作出来吧？ （四）、制定活动计划。 各组学生相互交流，制定小组活动计划。教师巡视并给予指导。 （五）、各小组展示研究计划。 刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要认真听，有哪些优点是你没有想到的？可以吸收借鉴,取长补短。如果还有哪些好的建议可以补充？（各小组上台汇报各自的计划） （六）、修改