第九课近代中国经济结构的变动教案.docVIP

第九课 近代中国经济结构的变动 ——教学设计 学 院：历史与社会学院 班 级：12级历史学（1）班 学 号：1204050540012 姓 名：王 兴 燕 教学设计 【教学目标】 知识与能力 识记自然经济的概念，洋务运动背景、目的、代表、主张以及民族资本主义产生的时间概念、历史背景。理解自然经济解体的表现及原因、洋务运动失败的原因以及民族资本主义产生的原因和特点。懂得运用自然经济解体的影响、洋务运动的评价及民族资本主义产生的作用。 过程与方法 演示法，利用PPT演示相关的图片资料；指导学生分析材料法，提问法、课堂讨论法。 情感态度与价值观 （一） 列强的入侵，给中国人民带来了深重灾难。但也给中国经济结构带来了重大变化，客观上，为中国的经济的发展提供了一定的条件。 （二）洋务运动的根本目的是维护清朝的统治，但它客观上推动了中国社会经济的发展，在一定程度上抵制了西方列强的侵略，是中国大规模近代化的开端。 （三）近代民族工业的产生推动了中国近代化的发展，为中国人学习西方，振兴中国提供了物质基础。 【重点难点】 重点：中国自然经济解体的原因和中国资本主义产生的背景。 难点：洋务运动及洋务运动的评价 【课型】 教授新课 【课时】 40分钟 【教材分析】 本课是本单元的第一课，主要是讲述近代中国经济结构变动的原因及其中的洋务运动和民族资本主义产生的探析。第三单元主要介绍自鸦片战争后，中国资本主义的产生和发展过程。《高中历史课标》中本课的内容是：简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。并了解由经济结构的变动引起的政治、阶级关系、思想文化、社会生活等一系列的变化。 【学情分析】 这是对高中生来上的课。高中生已经具备了一定的独立思考、分析能力，对经济这词，已有了较系统的认识。但是经济这课本身就比较难理解和学习，也是比较乏味的。所以在上这课时，要在学生自身理解的基础上，用一些贴近生活的例子，材料来进行讲授新课，这样用实例由浅入深，能够帮助学生慢慢理解，也能更好的提起学生的学习兴趣。 【教学方法】 讲述法、小组讨论法、PPT演示法 【新课导入】 设置问题：引导学生回忆鸦片战争，鸦片战争对中国产生了哪些影响？ 提问学生后，再点评学生的回答基础上，缺少对经济变动的了解，由此导入新课，并引导学生浏览教材的三个子目，找出近代中国经济结构的变动的三大表现，形成本课的知识框架，逐一探索。 用PPT逐一播放近代中国经济结构变动的三大表现： 变动一、中国自然经济解体 变动二、洋务运动的兴起 变动三、中国民族资本主义产生 【讲授新课】 中国自然经济的解体 什么是自然经济 展示“男耕女织”的图片。自然经济是与商品经济相对应的一种经济形态，男耕女织是其鲜明的写照。它是社会生产力水平低下和社会分工不发达的产物，以生产规模小、经济单位分散、生产技术守旧、生产环境封闭等为特点。? 了解自然经济的含义加上对课文的预习，现在来读一则材料，从中进一步学习。 材料一?1845年，福州官员奏称：洋货“充积于夏口”。洋布、洋棉“其质既美，其价复廉，民间之买洋布、洋棉者，十室而九”，造成“江浙之棉布不复畅销”、“闽产之土布土棉……不能出口”。 思考1：从这则材料中可以得出什么结论？ 原因及表现 1.原因 直接原因：外国资本主义的入侵 前提条件：国内市场的不断扩大 2.表现 中国家庭“纺”与“织”，“织”?与“耕”分离。 中国农副土特产品日趋商品化，逐渐卷入资本主义世界市场。 影响 1.自然经济逐步解体，商品经济进一步发展 2.为中国近代民族资本主义的产生提供了条件（积极） 3.中国被卷入世界资本主义市场，并逐步成为世界资本主义的附庸（消极） 洋务运动 引导学生阅读教材，了解洋务运动的背景、主要代表人物及主要活动。 背景 1.内忧外患 2.鸦片战争后“师夷长技以制夷”新思潮的萌发和推动 代表及主张 材料一：中国事事远出于西人之上，独火器万不能及……中国欲自强，则莫如学习西方利器，欲学外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。——李鸿章 材料二：购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧工匠。始而演习，继而造之，不过一二年，火轮船毕为中外官民通行之物，可以剿发捻，勤远略。——曾国藩 思考2：阅读材料，思考李鸿章、曾国藩均是洋务运动的重要人物，这两则材料反映了他们什么样的主张？ 1.代表 中