浅谈小学方程解法.docVIP

儋州市2012年中小学教师各学科教育教学论文评选 数学学科，小学学段 浅谈小学方程解法 儋州市思源实验学校 王志强 [方法简介]： 所谓小学数学解决问题的方程解法，就是借助小学数学课本中介绍的简易方程的有关知识，对小学数学解决问题、尤其是较复杂的应用题，进行求解的一种解题方法。简单地说，就是列方程解决问题。其特点是：用字母X表示未知数，与已知数处于平等的地位，根据数量之间的等量关系列出方程，然后解方程，求出结果。 方程解法的主要环节在于理解题意，分析数量关系，根据等量关系列出方程式。但等量关系往往是隐藏在题中，而找等量关系又没有固定的方法，因此考虑的角度不同所取的等量关系就不同。初学时常常由于没有掌握好找等量关系的方法，而无法列对方程式。因此，找等量关系是解题的关键。下面通过应用范例介绍几种找等量关系弄方程的方法。 [范例]： 1、抓住关键词语，找出等量关系。 例1 少年宫合唱队有64人，比舞蹈队人数的2倍多16人，舞蹈队有多少人？ 分析：由关键句：“合唱队64人比舞蹈队人数的2倍多16人”，得出等量关系： 舞蹈队人数×2＋16人=合唱队64人 解：设舞蹈队有X人 2X+16=64 X=24 验算：24的2倍多16是64。 24×2+16=64 答：舞蹈队有24人。 例2 甲车以每小时60千米的速度从甲地开往乙地，2小时后，乙车从乙地开往甲地。两车相遇时，乙车行了4小时，此时乙车所行路与甲车所行路之比1：2。问乙车每小时行驶多少千米？ 分析：由“乙车所行路程与甲车所行路程之比是1：2”可得出等量关系： 而乙车所行路程=乙车速度（未知数）×乙车行时间（4小时） 甲车所行路程=甲车速度（乙知）×甲车行时间[（2+4）小时] 解：设乙车每小时行X千米 8X=360 X=45 验算：乙车所行路程45×4=180（千米）与甲车所行路程60×（4+2）=360（千米）之比是180：360=1：2。 2、利用基本数量关系建立方程 例3 华光无线电厂装配3068台收音机，装配了5天还剩118台未装配，平均每天装配多少台？ 分析：这一问题的基本数量关系是： 工作效率×工作时间=工作量 题目要求的是平均每天装配多少台（工作效率），可设其为未知数X，而工作时间为5天，5天的工作量是（3068—118）台。于是可建立方程：。 解：设平均每天装配X台 5X=3068—118 X=590 验算：5天装配590×5=2950（台）加上剩下的118台提3068台。 590×5+118=3068 答：平均每天装590台。 例4 一个工厂今年计划产值24万元，比去年增加20%，比去年增加产值多少万元？ 分析：这一问题的基本数量关系是：“去年产值+增加产值=今年产值”、“去年产值×（1+增长率）=今年产值”。由此得等量关系： （今年产值—增加产值）×（1+增长率）=今年产值 解：设今年比去年增加产值X万元 （24—X）（1+20%）=24 24—X=20 X=4 验算：去年产值是24—4=20（万元）而20×（1+20%）=24万元。 答：今年比去年增加产值4万元。 3、运用图解法揭示等量关系。 例5 甲乙两列火车同时从相距360千米的两个站相向开出，3小时后相遇，乙知甲车每小时行55千米，乙车每小时行多少千米？ 分析：先画出反映题意的线段图。 55×3千米 3X千米 360千米 从图中可以看出甲、乙车的行程与总路程的关系：“甲3小时行的路程+乙3小时行的路程=总路程”。 解：设乙车每小时行X千米 55×3+3X=360 3X=195 X=65 验算：两车的速度和乘以相遇时等于两地距离。 （55+65）×3=360（千米） 答：乙车每小时行65千米。 例6 甲容器内有酒精6升，乙容器内有酒精40升，现在往两容器内注入等量的酒精，使乙容器内的酒精恰好是甲容器的3倍，两容器内各注入多少酒精？ 分析：先出来反映题意的线段图。 注入X升 6升 注入X升 40升 从图中可以看出，两容器注入等量的酒精后，其等量关系是：“乙容器内的酒精=甲容器内的酒精×3”。 解：设两容器各注入X升酒精 40+X=3×（6+X） 40+X=18+3X 2X=22 X=11 验算：甲容器内6升注入11升为17升，乙容器内40升注入11升为51升，51升为17升的3倍。 答：两容器内各注入11升酒精。 4、运用列表揭示等量关系。 例7 31名同学去划