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计算机在小学教学中的运用 论文提纲： 一、计算机在小学各科教学中的运用现状 二、计算机辅助教学在学科教学中的运用研究 (一) 计算机在信息技术课中的运用 (二) 计算机辅助教学在数学课中的运用 （三） 计算机在语文教学中的运用 三、计算机在小这教学中的局限性 四、计算机辅助教学在小学教学中运用时应注意的问题 (一) 更新教师观念，普及多媒体技术。 (二) 设计适宜的教学过程。 (三) 要充分合理地使用各种教学媒体、模式。 (四) 按需使用计算机教学。 (五) 运用网络技术，达到资源共享。 【摘要】计算机在小学教学中已经越来越广泛了，但在农村小学教学中，计算机在课堂教学中的运用还存在很多问题。本文重点分析了农村小学教学中计算机用运的现状，并针对运用方式单一、过分强调计算机的运用等问题，以信息技术、数学、语文等课堂教学为例，说明了计算机在小学教学中的运用原则、方式等问题。 【关键词】计算机辅助教学 小学教学 课堂教学 教学研究 一、计算机在小学各科教学中的运用现状 计算机不仅能呈现单纯的文字、数字等字符教学信息，而且还能输出动画、视频、图像和声音，能非常容易做到教学信息的图、文、声并茂，这种多维立体的教育信息传播，增强了信息的真实感和表现力。另外，计算机作为教学媒体，学生可利用一定的输入、输出设备，通过人机“对话”的方式进行学习，这种人机交互作用是计算机媒体所特有的。这些是幻灯、电视等单向电教媒体无法比拟的。虽然计算机辅助教学在实际的课堂教学中发挥出越来越大的作用，但计算机在小学教学中运用，还没有达到理想的程度，换言之，还没有充分发挥计算在小学教学中的重要作用，在农村小学中，这一点体现的更为明显。笔者一直在农村一线从事教学工作，结合近十年来的教学经验及本次研究中的调查分析，在农村小学中，计算在教学中的运用存在的问题主要表现在以下几个方面： 1、计算机资源不足。由于经费等方面的原因，计算作为教学工具，在农村小学中还不是非常普遍。以笔者所在的甘肃康县某小学为例，全校有325名学生，9个教学班。但只有一个计算机教室，仅有20台机子。根本无法满足学生上课的需要。虽然在近年来农村学校借助各种项目、自己购置等方式引进了不少计算机，但要满足教学的需要，还有相当大的差距。 2、农村小学教学中，计算机的运用大多仅表现为单机使用。由于网络在农村还不普及，这使计算机作为一种综合信息处理的工具，就使它的功能大打折扣了。 3、计算机在教学中的运用方式还比较单一。在农村小学教学中，计算机的使用大多只表现为制作ppt、播放视频、音频文件等，没有充分利用计算机调动学生的学习积极性。 以上问题在农村小学教学中是普遍存在的，尤其是在大西北的山区农村，更不是个案。但这些问题中，有的是需要政府等职能部门去解决，如像计算机资源相对不足的现象，这是作为一名普通的教师无法解决的。有的则是教师在教学中对计算的使用方式还不够完善所致的，如像在具体教学中，计算机使用方式过于单一的问题，则是教师自身的问题，是可以通过不断探索、学习可以改进的，因此，本文重点探讨计算机在小学教学中运用的问题。 二、计算机辅助教学在学科教学中的运用研究 不同的学科，有不同的教学要求，决定了在具体教学中，教师将要采用不同的教学方法。计算机在具体教学中的运用，也就要按学科的不同而定。只要遵循针对教材特点、适合学生、适宜于教学法的原则即可，以下，为了便于说明，分学科面论之。 (一) 计算机在信息技术课中的运用 小学信息技术课的基本任务是学会计算机的基本使用方法，会将计算机作为一种学习的工具，运用于学科学习，学会对知识和信息进行检索，从而达到自主学习，而不是学会计算机的所有知识。计算机教师在教学过程中应充分把握这个特点，教会学生使用计算机，教学生计算机的基本操作、电脑作品制作、资料检索等等。 学生学会了这些后，可以培养学生自主学习的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。 在信息技术的教学过程中，教师应合理利用计算机实施教学，既不能完全弃之不用，也不能完全依赖于一些辅助教学，如：教学软件、光盘资料等，虽然资料中介绍或讲解的内容是比较系统，但是学生的信息技术学习不能让计算机当了主角，仍然应该由教师主导，学生自主地来学习。如在教学《小学信息技术》第六册第10课“探索月球(宇宙)的奥秘”这一个课时就合理利用了计算机辅助教学，并充分发挥了学生学习的自主性。在上课时，我以宇航员遨游太空探险的有关载人航天的影视资料及“神州”5号载人航天飞行圆满成功的相关资料的小报，作为导入新课的教学内容，直观生动的视频展示迅速激发起学生对茫茫宇宙的无限遐想，完整、美丽的电子小报也激起了学生制作相关内容小报的兴趣。激发兴趣导入新课。学生对学习内容是否产生兴趣，对学习效果有十分重要的影响。“注意是知识的门户”，“兴