《用比例解决问题》数学教学反思.docVIP

《用比例解决问题》数学教学反思 《用比例解决问题》数学教学反思提要：从而找出等量关系。在新课的教学中，围绕比例的知识提问：哪两种量是变化的？哪种量是固定不变的？使学生弄清这两种变量的比值一定还是乘积 《用比例解决问题》数学教学反思 本节课是在学习了正反比例的基础上进行教学的，这个内容的特点主要是运用比例知识解决实际问题。教学之前先复习： （一）找出哪一个量是一定的， （二）如何判断两个相关联的量成什么比例，从而找出等量关系。在新课的教学中，围绕比例的知识提问：哪两种量是变化的？哪种量是固定不变的？使学生弄清这两种变量的比值一定还是乘积一定，它们成什么比例关系？然后根据比例关系写出等式。在教学中通过学生自主探究获得新知，然后进行练习，让学生自始至终参与体验解决问题的全过程。 但是，在实际教学过程中，还存在着很多的问题： （1）题目中没有直接告诉哪个量是一定的，需要学生自已从已知的两个量中发现定量，因此学生有时找不准什么量一定，这样对判断两种相关联的量成什么比例就会出现问题，该列正比例的列成反比例，该列反比例的又列成了正比例。 （2）在教学过程中，总是对学生不放心。比如：在教学用反比例解决问题时，我完全可以放手让学生自己独立完成，但又担心学生不会做，最后还是自已包办代替讲了，这样既禁锢了学生的思维，又耽误了教学时间，那些会做的学生也觉得太哆嗦。 （3）用比例知识解决实际问题，难度降低，正确率比较高，但是如果难度稍有提高，正确率就难说了。学生一般都不喜欢用比例方法，而喜欢用算术方法解答。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curricul