小学语文课程与教学论试题.docVIP

小学语文课程与教学论试题 篇一：小学语文课程与教学论 期末试卷 参考答案 A 湖南第一师范学院考试试卷参考答案及评分标准（A卷） （2010-2011 学年第 一 学期） 课程名称 小学语文课程与教学论 考试时量 120 分钟 专业班级 2008级小学教育(本科)1-4班 命题教师 莫崇芬总分100 分 一、填空题（每空1 分，共15分） 1、口头语言； 书面语言。2、工具性；人文性。 3、过程和方法；情感态度和价值观。4、识字。 5、教师；文本。6、60 ；100。 7、写话 ；习作。 8、互动；交际。 二、单选题（每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确的答案序号填入括号内。10小题，每小题2分，共20分）。 三、判断题（下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“√”，错的打“×”。10小题，每小题1.5分，共15分）。 四、简答题（2小题，每小题8分，共 16分）。 1．答题要点： （1）全面提高学生的语文素养。（2分） （2）正确把握语文教育的特点。（2分） （3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。（2分） （4）努力建设开放而有活力的语文课程。（2分）。 2．答题要点： （1）重在鼓励，调动和维护学生习作的兴趣。（2分） （2）尊重学生的个性，不以教师的喜好和统一的模式来约束学生。（2分） （3）讲评要有重点。（2分） （4）习作讲评要和作前指导、习作批改紧密联系起来。（2分） 五、教学实践题（3小题，第一题10分，第二题18分，第三题6分，共34分） 1．答题要求：教学目标明确、恰当、具有可操作性，体现三维目标。参考要点： （1）学会本课生字，正确读写“挪移、蒸融、游丝、徘徊、赤裸裸”等词语。（2分） （2）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。（2分） （3）了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者细致描写、运用多种修辞手法的表达方式，积累语言。（3分） （4）抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。（3分） 2．答题要求：(1)教学过程清楚、有序，能说清楚主要的教学环节。（2）教学过程要为教学目标服务，各环节的设计应能体现教学目标。此题根据学生的答题情况酌情给分。 参考教学过程设计： 第一课时 一、谜语导入，理解课题 1、先猜一个谜语：“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的就是——时间。” 2、是啊，时间匆匆如流水，一去不复返。现在让我们一起来聆听一下时间的脚步声(播放钟表的滴答声)。此时，半分钟时间又从我们身边溜走了，它轻轻地来（板书：来），又悄悄地去了（板书：去），在我们不经意间，它无影无踪地消失了。今天，我们一起来看看朱自清先生是怎样表达他对时间的感叹的。板书课题：匆匆（提示中间的一点不能少） 3、你能说一说“匆匆”是什么意思吗？课文中的“匆匆”指的又是什么呢？（时间——日子） 二、指名分段朗读课文，检查预习情况，要求把课文读通读顺。 三、品读课文，学习语言 第一段：日子的两个特点。 1、指名读课文第一段，这一段作者写出了时间的两个特点，你能找出来吗？ (一去不复返 无影无踪) 2、作者没有直接写“日子一去不复返”，而是先写了三种事物，这三种自然界里的事物有什么共同特点？为什么要这样写？（自然界里的事物可以去了再来，可以失而复得，突出时间一去不复返。板书：一去不复返） （反复朗读前两句话，读出排比句的语气，直到学生会背诵。） 3、一去不复返的日子还有什么特点？（板书：无影无踪） 四、练习背诵第一自然段。 五、指导书写课后生字词。 第二课时 一、导入 昨天我们已经初读了课文，学习了课文的第一段，知道时间的两个特点，一是来无影去无踪，二是一去不复返。（板书：来 无影无踪 去 一去不复返） 今天，我们来继续学习这篇课文。（板书课题：匆匆） 指名读课文第二段。 二、品读第二段：人生短暂，焦急后悔 1、你们知道作者写这篇散文时，是多大年龄吗？文章中已经告诉我们了。 2、算一算，8000多个日子大约是多少年？8000多个日子，那可是24年啊，朱自清50岁去逝，这24年可是他的半生啊，这是多么漫长的时间啊，可作者是怎么认为的？你从哪里看出来的？（像针尖儿上一滴水，滴在大海里。）怎样才能读出这种因时间短暂而焦急的语气？ 3、人生的一半已经悄悄地溜去，可“手中却渐渐空虚”，此时作者的心情是怎样的？（板书：人生短暂，内心焦急）理解“头涔涔泪潸潸”。 4、带着这种焦急与后悔再来读读这一段。 三、品读第三段：时间的脚步匆匆，无奈 1、时间这个精灵它没有声音也没有影子，无影无踪，可是在作者